在劳动技术课上融入德育的方法

1、改变传统的教育方法，让学生在德育情境中自然接受。传统的教育方式往往是死板的、教条式的灌溉方式，但对于劳动技术课程这样的课程，绝不能用抽象的真理来强迫学生接受。课堂没有活力，教学变得抽象，自然对课程失去兴趣，没有兴趣怎么接受？教师应适当调整教学方法，调动学生的学习情绪，逐步培养学生的学习兴趣。老师可以用短片来吸引学生的注意，比如：大学生喜欢在宿舍阳台上种花，同时老师介绍花的品种和维护方法，可以浇水到楼下学生晒衣服，然后衣服的主人来找学生理论，大吵大闹。这时，老师应该把课堂教给学生，让他们表达对这件事的看法，并思考解决方案Q的方法，让他们融入场景，把自己当成主角来解决问题。这样的课堂不仅能让学生认识到花草的培养方式，还能让他们体会到人际交往和换位思考。有效地将德育融入课堂。

2、提高教师自身素质，将教材与德育相结合。首先，教师要对课程有全面的了解，广泛收集资料，拓宽知识点。教师在教学时要考虑学生的接受能力，让学生在心理和生理上都愿意接受。比如教花的时候，可以用PPT的形式把花的图片呈现给学生，从而产生视觉冲击。然后，老师讲述了花草嫁接、插枝等知识。教师在教花知识的时候，也要提出问题，比如问学生中国的国花是什么。各省市的代表花是什么，沿着学生的思考讲一些传统故事，从而培养学生的爱国情怀。在培养大的情感品质时，千万不要着急，这是一个逐步寻找的过程。教师要注意让学生从小培养爱国意识，把大感情落实到每个学生的家乡和生活环境中，让抽象化为具体，让学生有更深的体会。

活泼的课堂往往会产生很多问题，学生的问题也是不可预测的。在这样的课堂上，学生可能会自发地形成几个不同的方阵，以自己的观点为例，并尽力反驳对方的观点。场景很可能无法控制。这就要求教师要有很强的控场能力。首先要注意课堂时间，然后能更好地回答学生提出的问题。在学生回答的观点上，教师可以有效总结和纠正，让学生真正爱上劳技课，在劳技课上接受语言能力、思维能力、集体合作能力等方面的良好德育。

虽然成绩在教学中很重要，但也有升学的压力，但在学习中也要注意学生的素质教育，努力培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的有用人才。学校和教师还应寻求教育方法的亮点，努力培养学生的兴趣，有效地将德育融入劳动技术课程。