在当今社会，网络、游戏、影视等娱乐项目充满了我们的生活。对于学生来说，这样的生活环境很容易引起享受的注意。从而减少或失去对劳动技能的重视，在追求个性的趋势中，学生很容易忽视自己的培养和与人打交道的方式，这对生活的成长极为不利。德育教育的有效整合是解决这些问题的有效手段之一。

目前劳技课存在的问题

我们不否认，当前的教育在社会上培养了大量有用的人才，但事物总是有两面性的。在这样的教育环境下，也培养了一大批缺乏信念和勤奋精神的人。他们在学习和生活中或多或少都有问题。

1、对劳动技术课程的关注还不够。对劳动技术课程关注不够的情况不仅出现在学生身上，甚至教师也或多或少地鄙视它。首先，劳动技术课程不是学校的必修课，是非考试科目，不包括在通常的成绩中；但对于学生的成长，劳动技术课程应该是必修课。它锻炼了实践能力，可以让学生进入德、智、体、美、劳动的全面发展。但在当今的教学环境中，教师往往强调考试成绩的重要性和继续教育的重要性，完全忽视了学生的道德、劳动和人际交往能力，但后者提到的能力对学生未来进入社会生活的帮助远远超过了前者所说的学习成绩。对学生本身来说，学生会看到更高的成绩，“成绩代表一切”的概念已经深深植根于他们的心中，对他们来说，劳动技术课程只是在浪费时间，占据了他们学习语言数量的能量。

2、学生的动手能力很差，但他们不想改变。在现代社会，家庭中的孩子是一两个，所以孩子数量的减少会集中父母对孩子的爱，往往孩子会得到父母、祖父母和祖父母的六份爱，这样的集中往往会让孩子傲慢，成为家里的王子和公主，什么都不能自己做，所以不能锻炼，很多必要的生活技能都没有掌握。更可怕的是，在这样一个长期受宠爱的成长环境中，孩子往往会养成自私的性格，适应能力也会减弱。他们经常有一个固有的想法，“一切都会有人帮我完成”。概念偏差很难改变，在很多情况下会导致事物的发展越来越糟。虽然劳动技术课程可以有效地帮助学生培养动手能力，或者提供很多锻炼的机会，但从最基本的角度来看，学生不愿意接受，所以即使有这样的机会帮助他们，也很难实施。