1.日常英语口语教育的重要性
英语教学的目的是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识，初步运用英语交流能力。显然，要评价英语教学是否符合大纲的要求，不仅要考察学生的词汇、语法和听力，还要考察语音和英语交际的初步运用能力。那么，如何考察沟通能力呢？调查交际能力芍中问剑?一种是口头表达，另一种是笔头表达。目前，在我国考试制度中加入口试是不现实的，所以只能用笔试代替口试。然而，在今天的大学英语四、六级考试中，增加了口试科目，这说明口试正在受到大家的重视。然而，根据调查，许多大学新生在词汇和语法方面都很出色，但他们在听力和口语方面都很平庸。听说能力对英语学习非常重要，听说水平直接影响读写能力的发展，甚至直接影响英语学习的成败。然而，英语是入学考试的主要科目。因此，大多数人认为提高英语成绩是教学的主要目标，只注重书面练习，而忽视了口语练习。所以出现“聋子英语”和“哑巴英语”也就不足为奇了。语言学习不可能在短时间内提高，这需要一定的积累和实践，所以我们应该在初中和高中的学习和生活中为英语口语打下良好的基础。在初中和高中，注重书面练习，学好语法和词汇，培养学生的英语交际能力，提高交际能力对促进考试起着非常重要的作用。在平时的英语教育中，要让学生端正思想，自觉认识到口语学习的重要性。告诉学生英语的重要性，尤其是口语在日常生活和未来的学习和工作中。让学生明白，学好英语不仅对考试很重要，对他们的未来也很有帮助，从而唤起他们学好英语的欲望。
2.英语口语学习的简单策略
2.1 兴趣是最好的老师。俗话说“兴趣是最好的老师”。很多学生反映英语课内容枯燥，容易让学生厌学。因此，要提高学生的口语水平，必须培养学生学习英语的兴趣。重要的是要使课堂教学多样化。每周可以拿出一两节课来练习英语口语，比如用英语描述具体的事情；用英语编故事、扮演角色等。通过课堂语言实践，学生可以在提高英语口语自我意识的前提下，积极参与英语活动，提高英语口语交际水平。在教学中，教师应学会调整教材和教学语言，帮助学生适应不同语言发展阶段的需要，表扬优秀学生，鼓励内向学生说英语。也可以通过学生自己的兴趣爱好介绍英语，比如男生可以播放英语直播的NBA篮球比赛，或者推荐一些好看的英语电影经常接触英语；对于女生来说，可以推荐好听的英文歌或者漂亮的英文短文等等。面对他们喜欢的东西，他们可以有更强烈的表达欲望，提高他们对英语的兴趣，并与他们交流。这些方法可以使学生的口语表达更加流畅。
2.2 学习正确的发音规律。语言的运用涉及到语言的辨别能力。在对话中，最重要的是先理解对方的话，然后再说话。为了避免沟通过程中的沟通障碍，有必要表达清楚，尽可能接近英语国家当地人的发音习惯。因此，在初中学习音标时，要为发音打好基础，双元音、长元音要饱满，短元音要急促。在学习室的开始，在发音上多下功夫，可以为以后的学习打下坚实的基础。其次，要注意英语发音中的一些特殊现象，(1)如have a goo（d） - time； wen（t）- downstairs； a re（d）- shirt；通常两个辅音连读时，只能读后一个音。(2)连读，如We have an English friend. 这句话有两个连读:前一个是have的尾辅音/v/与an的开头元音//连读为/v/；后一个是an的尾辅音/nEnglish开头音素/i/连读为/ni/。(3)齿间音要发音到位，如， author， three， birthday， thank you等，在发音这些单词时，一定要把舌尖接触到上齿。在教学过程中，我们应该慢慢掌握这些发音。我们可以使用各种声音和信息媒体材料，但在平时的听力练习中，更注重听力材料中的发音和连续阅读，更多的听力练习，会用一半的努力得到两倍的结果。
2.3 学习英语也要了解文化。学习英语是为了交流，与不同国家的人交谈，会涉及到不同的文化背景。沟通是一种影响我们自己和他人的行为，大多数学生在长期学习英语的过程中缺乏一定的英语环境，容易形成中国思维，开玩笑说“中国英语”。例如，一个男人称赞一个女人：“Today you looks very beautiful！“(今天你真漂亮啊！）女士立即谦虚地回答：“Where！ Where！"（哪里！哪里！）对方尴尬地说：“结果对方尴尬地说：“Everywhere！" (全身都很漂亮！）事实上，在西方的交际文化中，对于社交场合的这种恭维，我们只需要回到Thanks(谢谢)。接电话时，很多人的第一反应是：“Who are you？“(你是谁？）事实上，这种表达并不符合英语习惯，正确的说法应该是“May I ask who' s calling， please？“在教学中要提醒学生，在说英语时，要避免犯这样的表达错误。
3.结束语
正如我在前一篇文章中提到的，语言学习不可能在短时间内得到改进，这需要一定的积累和实践。这是事实，学习从来都不容易和快乐，我们只是通过各种方法让学习变得有趣，或者让学生通过学习找到乐趣。简而言之，学好英语口语并不是一天的工作，提高口头沟通能力与勤奋的练习是分不开的。对于英语口语的学习和实践，我们只能为他们提供条件，创造一种氛围，让他们对英语口语感兴趣，我希望上述肤浅的策略能帮助他们提高英语口语。
