研究生教育是出口高水平复合人才的有效途径。其培训质量与教育改革的有效性有关。研究生个人的发展是影响国民经济发展、国家命运和社会和谐的重要因素。据统计，2005年 2014年至2010年，我国研究生招生增长近72%，其中近5年培养的研究生约占培养总量的50%。研究生不断扩招导致就业问题增加，其群体就业压力逐年上升[1-2]。研究生就业现状反映了研究生的世界观、人生观、价值观和就业选择观，但主要反映了高校就业指导不力、职业规划教育成效低下的主要问题。

近年来，职业规划教育大学开展了一些研究，但研究对象主要是大学生，研究生职业规划教育相对较少，关于如何建立和完善职业规划教育的研究仍然很少涉及。中国青年政治学院副院长陆世珍教授的一项调查表明， 67.29%的学生确定了自己的职业定位，但49.84%的学生对自己选择的职业缺乏了解[3]。与本科生相比，研究生职业规划教育有本质区别，不能照搬本科生的方法。其次，研究生职业规划教育的研究主要从国家政策或高校职业指导的宏观角度出发，没有细化到具体方法，对如何构建研究生教育体系的指导作用有限。

本文采用问卷调查的研究方法，对重庆三所大学的科技文科研究生进行了调查分析。调查样本共300份，有效问卷286份。对职业规划教育的现状和存在的问题进行了实证研究，分析创新地提出了具体的解决方案，对研究生的长期职业发展和国家的长期发展具有重要意义。

研究生职业生涯规划教育的意义

研究生职业规划教育是从研究生的实际情况和发展需要出发，帮助研究生树立职业规划意识，教授职业规划方法，确定职业发展方向，努力实现职业发展目标的一系列活动[4]。19世纪初，西方发达国家以职业指导的形式出现[5]。20 本世纪初，职业教育课程出现在美国大学，60所 20世纪年代，职业规划教育的概念开始细化为具体的教育政策。高校拥有职业咨询和职业咨询专业机构，职业规划教育迅速普及和发展[5]。20年 20世纪90年代中期职业规划教育传入中国[6]，其引进和发展意义重大。

（1）提高国内研究生就业率和质量

职业规划教育注重研究生的个人特点和发展需求，充分发挥研究生的主动性，激发研究生内心职业规划的激情和创业的雄心壮志。职业教育可以帮助研究生了解自己的职业兴趣和发展意向，提高自己的专业技能，熟悉行业领域，提高自己的职业能力。文献[5]显示，接受职业规划教育的研究生在职场的竞争力和自我职业规划调整能力明显高于未接受类似教育的研究生，二次就业的就业率远高于未接受教育的学生。因此，做好职业教育是保证研究生就业的重要手段之一，可以有效节约社会劳动力成本，减少研究生与其他求职者的不良竞争，提高就业率，为国家和社会输出符合要求的各类人才。

（2）正确引导研究生价值观，确保研究生长远发展

在当今快速发展的中国，社会正处于快速转型时期，全球化和国际化的速度大大加快。信息技术的发展缩短了国家与国家、人民之间的距离。研究生的强度和速度受到外国文化和多元化趋势的影响和影响。职业规划的引入和发展可以帮助研究生建立正确的价值观和世界观，有选择地接受新文化和新趋势，提取其本质，去除其糟粕，避免负面影响。同时，帮助研究生规范行为，合理分析行业规划的发展需求，引导研究生正确判断是非，选择最适合自己的职业。