一、“两后生”的定义

“两后生”是指在广西建档立卡的贫困家庭中，年龄为15岁～22岁的未婚初中毕业生（包括退学、辍学等）。据估计，广西每年约有6000名贫困家庭的“两后生”可以参加职业培训。培训期间，基本生活费、学费、住宿费、实习材料费全免，财政每学年给予1.2万元补贴。

二、“两后生”的特点

1.参差不齐

(1)年龄参差不齐。根据“两后生”政策，15～22岁的“两后生”可以享受培训。因此，他们最大的年龄可以相差七岁。当他们被纳入同一个班级时，老年人会看不起年轻人，觉得他们幼稚，没有共同语言；年轻学生缺乏一定的自理能力和自控能力，缺乏独立性和依赖性。在管理上，很容易顾一失彼，造成两极分化。

（2）文化基础参差不齐。“两后生”有的初高中毕业，有的只选择高一高二参加技能培训，有的初中或高中毕业后回来工作，有的小学毕业后回学校。这些学生在课堂上的表现差异很大。初中和高中毕业的学生能够快速适应学校的教学，理论学习能够跟上教师的进步，快速掌握培训操作；辍学外出打工的“两后生”在理论课上学习非常困难。有时他们听不懂，听不进去。老师很难多次解释和完成作业，导致这些学生心理负担沉重。

（3）素质参差不齐。“两后生”入校后，由于地域、家庭环境、文化程度和工作经验的差异，素质差异很大。90%的“两后生”能够遵守学校的规章制度，适应学校的管理。他们在文明礼貌、待人接物、健康意识等方面表现良好，有的比普通学生优秀；然而，一些辍学、有工作经验的“两后生”却表现不佳。他们语言肮脏，酗酒闹事，吸烟，不尊重老师和教官，不服从纪律。他们以“自我”为中心，有F团伙的坏习惯。

(4)参加培训的目的参差不齐。“两后生”参加中期就业培训的目的不同。年轻学生的目的是享受每月550元的生活补贴，而不需要支付任何费用。培训结束后，他们可以选择继续学习职业教育；年纪大、工作过的“两后生”，经历了“没有技术，低人一等”的社会经历，迫切需要学好一门技术，为以后的就业打下基础；一些“两后生”选择让他们回学校接受培训，因为他们的父母外出打工，没有管教或者“管不了”。

2.缺乏自信，有挫折感

在“两后生”中，有很多人不善于说话，自卑，缺乏自信。一方面，他们想表现和证明自己，但另一方面，他们总是担心自己做得不好，被别人嘲笑和指责。这种内在矛盾使他们难以拥有健康的个性，缺乏积极的理想和追求。