通过科技竞赛培养创新创业人才的措施

要以科技竞赛为载体，长期广泛推进应用技术型高校创新创业人才培养，需要建立多种措施，寻求有效途径，确保科技竞赛深入持久开展。对于学校来说，要深化教育教学改革，培养创新创业人才，必须做到以下几点:

(一)真正落实“四转”

1.“真正实施办学服务，服务地方经济社会发展。”[5]应用技术大学应注重地方重点发展的支柱和特色新兴战略产业，与相应的工业企业、专业市场和中小企业进行深入合作。以各级科技竞赛为契机，努力调整相关专业方向，积极参与解决企业发展问题，努力培养行业急需人才。

2.“真正把教育模式落实到产教结合和校企合作中。”[6]通过与企业合作，开展相关科技竞赛。通过活动，学校应将人才需求规格、职业资格标准、典型产品或项目、实践专家、员工培训体系等融入学校专业人才培养。

3.“真正落实人才培养目标，培养应用型技术型技术型人才。”[7]积极组织师生参加科技竞赛，努力培养学生解决问题、实践等技术能力。同时，学校要根据科技竞赛的内容了解相关企业的需求，通过行业情况分析、典型任务分析、学习领域描述等步骤，明确行业方向，确定职业方向，规划技术技能，通过技能培训课程培养基本技术技能，通过“理实一体化”解决“理论到位、技能真实”的问题。

4.“真正实现人才培养的目的，提高学生的就业和创业能力。”[8]学校应注重培养学生的专业能力、就业能力和综合素质，使大学生毕业后掌握几项技能和一些独特技能，进入企业后能在短时间内满足工作需要。

（2）制定相关培训方案

应用技术大学应根据人才培养目标和学校教育教学改革，以科技竞赛为培养学生创新能力的起点，使科技竞赛贯穿学生学习的全过程，融入学校人才培养。此外，学校应积极开展相关企业研究活动、专业教师企业研究调查活动、课程建设需求研讨会、课程建设专家论证会、专业建设研讨会等一系列活动，明确行业方向和专业方向，明确具体技术技能要求，明确岗位对应的典型工作任务，制定专业建设改革方案。在此基础上，结合当地经济发展的实际情况，根据转型发展“四转”的具体要求，根据技术领域和技术技能组合的要求，构建新的课程体系。

（3）加强师资队伍建设，充分发挥教师的指导作用

科技竞赛离不开学校的教学活动。只有学生的广泛参与，才能体现竞赛的价值，提高学校的实践意义。参加科技竞赛的学生不仅要出于兴趣，还要主动探索和实践，在这个过程中体验成功和喜悦，学会灵活运用知识。与传统的教育环节相比，这些收获取得了明显的效果。科技竞赛顺利进行的关键是建设一支高水平的教师队伍。因此，要结合学校实际情况，采取多种措施，建设专兼职结构合理的新型教师队伍，给予政策和一定的资金支持，鼓励教师提高能力，转变传统教学观念，充分发挥科研能力，积极参加科技竞赛，为学生提供专业指导，培养学生的团队合作意识和实践创新能力。

《国家中长期教育改革与发展规划纲要》（2010-2020年）指出，创新人才培养模式应“适应国家和社会发展需要，遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索各种培养方法，形成各种人才涌现、顶尖创新人才不断涌现的局面。”科技竞赛可视为课外科技实践活动，已成为培养应用技术大学生创新能力的有效途径。作者学校多年来一直在探索教育教学改革、创新创业人才培养等方面。虽然取得了一些成就，但如何有效地将科技竞赛纳入学校人才培养，与日常教学紧密结合，更好地培养高素质创新应用技术人才，将是进一步教育教学改革的研究方向。