高校职业观教育的实践途径

面对我国高校职业观教育的现状，建议开展系统化、全过程、制度化、专业化、人性化、多元化的职业观教育。

（1）全面统筹部署，开展系统的职业观教育

大学生职业观教育是一项系统工程。国家重视大学生职业观教育，高校更有责任做好大学生职业观教育工作，不断完善大学生职业观教育体系。学校和高校党政领导不仅要重视毕业生就业，还要重视大学生职业观教育，加强党团组织的思想引导，促进大学生职业观教育取得实效。高校要以就业为载体和依托，通过引导、激励、服务、管理等系统渠道，将社会主义核心价值观贯彻到职业观教育中，最终使大学生接受并实施。通过就业观教育课程和思想政治课程的引导和渗透，可以加强大学生对社会主义核心价值观的认同，使个人理想与社会主义共同理想相契合。

（2）开设教学课程，开展全过程职业观教育

职业观不是一蹴而就的，需要从学生入学开始系统学习，让学生在不断成长的过程中加强对职业观的理解。对于一、二年级学生，各高校可邀请专家教授进行相关专业主题系列指导讲座，从课程学习、科研、职业规划等方面提出建议，引导新生树立职业规划意识。进入三年级，学生面临专业方向的选择，需要对不同专业进行专业方向的指导。每学期为学生开设大学生职业发展教育课程，让学生在大学生活中掌握更多的专业知识和技能。对于毕业生，我们将就简历制作、面试技巧、职场道德等进行专题就业指导讲座，引导毕业生端正态度，正视严峻的就业形势。在研究生中，借助丰富多彩的活动形式，可以提高科研素养，加强学术交流，加深对行业和职业的理解。

（3）完善激励机制，开展制度化职业观教育

激励机制可以促进人们在大学生教育观教育中的主要地位，提高主观主动性。我们可以对加入基层或西部就业的大学生给予政策支持和鼓励，如荣誉称号、奖学金、研究生入学考试选拔等。对成功创业和西部基层就业的毕业生进行大量事迹宣传，充分发挥校友的榜样力量，让更多的学生学习精神，加强职业观教育。对职业观教育教学效果良好的优秀教师，给予适当的表彰和奖励，作为职称评定的重要依据，激发教师的积极性。

（4）加强人才培养，开展专业职业观教育

高校要加强大学生职业观教育人才培养，组建课程教研组，深入研究讨论课程建设体系，丰富课程内容，包括职业理想教育、职业规划教育、职业心理教育、职业能力提升教育、创业教育等，开展专业职业观教育。为教师提供更多的参观、学习和培训机会，增强师资力量，加强人才培养，提高教师专业水平。学生需要获得更多的实践经验，用所学知识指导相应的工作，提高综合素质。这就要求学校提供一个良好的平台，与公司建立联系，为学生提供更多的实习岗位，从而巩固自己的技能基础，提高自己的竞争力。此外，要不断完善实验教学保障体系，通过实验促进教学，通过教学指导实验，提高学生的专业能力和实践技能。

（5）贯彻服务宗旨，开展人性化职业观教育

大学生就业的目的是为学生服务。要让大学生树立正确的人生观、集体荣誉感和职业道德观，把自己的价值与社会主义核心价值观紧密结合。不仅开展招聘会等共同服务，还提供一对一指导的个性化咨询和指导。通过写实习笔记、勤工俭学，加强实践指导，将社会主义核心价值观融入大学生日常生活和工作中，使他们的实践活动自觉满足核心价值观的要求。同时，高校要完善学生自主创业政策，鼓励大学生通过政策支持创业，在促进学生自主创业的过程中始终贯穿社会主义核心价值观，培养大学生服务社会、回馈社会的就业观念和社会责任感。

（6）丰富教育载体，开展多元化职业观教育

要引导大学生树立正确的职业观，就要开展多元化教学，丰富教学方法，提高教学质量，使职业观教育专业化、灵活化、趣味化。教师可以通过新媒体或学校周边环境、历史文化资源等方式加强课堂互动，提高学生的学习积极性。鼓励大学生积极参与集体活动和社区活动，拓展人脉，提高社交能力，丰富工作、学习和生活。我们可以参观革命旧址，提高大学生的思想道德修养。通过参观企业内部工作，帮助大学生树立团结合作的集体观念，实现以集体利益为出发点和落脚点的行动。