在海峡两岸合作办学声音日益高涨的背景下，根据国家区域经济发展对人才的需求，海峡两岸高校要充分利用海峡两岸高校资源优势，积极探索和实践海峡两岸高等教育合作模式。结合华南理工大学广州学院的实际做法，谈谈海峡两岸高校合作办学中的几种合作模式

模式一:交换学生进行短期研究

两岸合作办学的重要目标之一是人才培养。目前，两岸高校都在积极推荐优秀学生作为交流生，到合作院校进行一两个学期的短期交流学习。

2010年9月至2013年4月，华南理工大学广州学院组织6批近300名优秀学生赴台湾树德科技大学、山科技大学、中国科技大学、岭东科技大学学习一学期。为了让内地学生在短时间内学习台湾教育的精髓，台湾大学采用“菜单式”课程安排，即选择最优质、最有特色的课程教授给内地学生。学习结束后，学生获得了台湾大学颁发的“结业证书”和“课程成绩表”。他们的学分得到了华南理工大学广州学院的认可，华光大学免除了相应的课程。

回到学校后，学生们做出了强烈的反应，他们都说他们在学习期间收获了很多。台湾教师对大陆学生的热情接待和精心指导，使他们迅速融入了新的学习和生活环境。在台湾，他们不仅体验到了不同的教学模式，丰富了专业知识，而且在台湾学习的宝贵经验，使学生增加了知识，开阔了视野，使他们变得独立和自信。

模式二：专业联合培训模式二：专业联合培训模式二：

专业是高校的核心组织体系，也是整个高等教育体系正常运行的基础。专业建设对高校人才培养具有重要意义。台湾和大陆的大学有不同的专业优势。两岸高校可根据双方办学条件较好的主要专业或特色专业联合建设。在此基础上，根据双方的优势和条件，整合培训目标，研究双方的课程和教学计划，确定引进哪些台湾优质专业课程，如何衔接课程，如何教师，如何认可学分，制定什么样的学习和实习计划，如何让企业参与联合培训，确保培训模式和课程体系与未来就业一致。

实践中，华南理工大学广州学院选取台湾树德科技大学设计专业、山科技大学光电工程专业、中国科技大学土木工程与建筑专业、金门大学体育与休闲管理专业，依次与工业设计专业、电子信息工程专业、土木工程专业、建筑学专业、英语专业进行联合培训。华光还计划采用2+1（台湾）+1或1+1（台湾）+2培训模式。两校教师根据双方教师和专业特点共同制定联合培训教学计划。在这种模式下，学生将在第二年或第三年在台湾大学学习，然后在我校或企业完成课程和毕业设计。学生可以直接到两校合作的台资企业实习就业。

这种合作模式是以两岸高校和台资企业为主的合作办学；主要培养专业人才，教学针对性强，与台资企业紧密结合，直接为台资企业服务。人才产销渠道相通，有利于充分发挥产学优势，调动各方面积极性，保障学生毕业后就业发展空间。

模式三：联合培养教师和管理人才

为了共同提高教师和管理人才的素质和能力，两岸可以分类设立相关培训中心，共同培养师资和学校管理人才。2009年6月，福建省教育厅发布了《闽台高职院校联合培训师资规划》（ 2009-2012年）培训分为校长培训、教学管理干部培训和专业教师培训三类。不同类型的培训课程有不同的培训内容和形式。[8]

2011年，华南理工大学广州学院校级领导赴台湾省高校考察其办学理念和管理制度后，安排中层及相关管理干部、二级学院院长、专业负责人两次到台湾树德科技大学、山科技大学、中国科技大学进行实地考察，并与各部门直接沟通学习。在教学管理方面，主要考察台湾省高校教育的发展、先进的教学理念、办学特色、科研发展和校园管理经验；在信息化建设方面，他们主要学习自己的先进理念、系统开发维护和教学管理经验。教师和管理干部回到学校后，根据各专业、各部门的实际情况提出了建设性意见。

为了与台湾大学进行更深入的专业交流和学习，我校于2011年和2012年两次选拔优秀教师到台湾山科技大学攻读博士学位，四名教师参观了树德科技大学。通过教师双向交流活动，合作开发课程教材，开放教学资源，建设实验室和培训基地，与台湾合作培训“双师”教师，提高教师素质和横向科研合作能力，促进学校教育教学改革的深入发展。

与台湾省高校合作项目取得的成绩，增强了学校推进两岸教育的信心。要全面分析各方面的利弊，抓住发展机遇，应对挑战，进一步提高我校的专业设置和水平。

模式四：广泛开展学术交流

学术交流不仅可以包括办学制度和机制的交流，还可以包括高校教师的相互访问和交流。大陆高校作为一种广泛的合作模式，可以聘请台湾省的专家学者来学校任教，台湾省高校也可以邀请大陆高校的教授学者到台湾讲课访学。

华南理工大学广州学院与台湾合作大学多次举办教师互访、学术讲座等活动，邀请台湾大学各专业领域的教师到华广讲课。2011年5月和2012年5月，国际教育交流展周分别举行。活动期间，国家（海外）外合作大学的代表和教授分别与华广师生进行了学术交流。教师新颖的主题、创新的理念和幽默的讲解受到了师生的高度赞扬和热烈欢迎。需要指出的是，华南理工大学广州学院客座教授、台湾树德科技大学校长朱元祥也两次来华南理工大学广州学院举办“性交流”学术讲座。朱校长诙谐幽默，运用理论联系实际，生动分析性交特点和沟通技巧，深受师生欢迎。

海峡两岸高校加强合作交流的措施符合海峡两岸教育发展趋势，已成为海峡两岸教育发展的重要组成部分。要顺势而为，继续寻找海峡两岸教育合作的契合点，深化合作内容，丰富合作形式，实现海峡两岸优质教育资源的共享。我们也相信，通过海峡两岸教育的交流与碰撞，将产生新的教育成果，为海峡两岸高等教育的发展带来活力。