近年来，随着社会经济的发展，人才竞争激烈，就业压力逐年增加，在知识象牙塔中，一些大学生价值观多样化，缺乏信任，幸福低，由于人际关系、就业压力等原因轻视生活悲剧事件，对家庭、学校和社会产生严重影响。它必须引起学校、家庭和教育工作者对生活教育的深入思考。

一、生命教育

生命教育思想最早是由美国著名学者杰·唐纳·华特士于1968年首次在《生命教育》一书中提出的。20世纪90年代，随着中国社会的发展，人们思想境界的提高，人们对生命意义和价值的不断追求，生命教育开始在辽宁、上海等地兴起，并逐渐辐射全国。2012年5月，人力资源和社会保障中国就业培训技术指导中心推出的职业培训课程《生命教育导师》指出，生命教育是面对生命和生死问题的教育。目标是让人们学会尊重和理解生命的意义和生命与天人之间的关系，学会积极生存、健康生活和独立发展，从而实现自我生命的最大价值。树立正确的世界观、人生观和价值观，减少和消除负面情绪的影响，是大学生成长和成才教育的重要组成部分，也是对高等教育的最高追求。

对大学生进行积极的生活教育需要社会、家庭、学校和学生自己的共同努力。目前，许多高校已经开始更加重视生活教育。例如，许多学校已经建立了心理咨询中心，开设了相关的生活教育课程和生活实践教育。除了家庭、社会和学校的努力外，大学生自身的内在因素也非常重要。大学是形成人生观、价值观和世界观的重要时期。生活教育不是一种记忆知识，它不像数学公式或中文文本需要通过练习或背诵来学习，它是一种触摸、情感教育，更需要个人经验和经验，以获得深刻的感觉。

书籍是人类进步的阶梯，文学欣赏是大学生精神生活的重要组成部分，优秀文学作品中的生命教育对年轻大学生的影响是难以察觉的。“文学的理解属性和审美属性决定了它在欣赏知识、情感、意义和信仰心理元素的相互作用和思想矛盾运动的转变过程中具有特殊的作用。”[1]。与专业课程的影响相比，文学作品使学生对生命意义的理解能够渗透到情感和知识的层面，并有更深的影响。2010年，一些研究人员认为，“通过欣赏电影和文学作品对大学生进行生命教育的关键是遵循生命知识的学习规则”[2]。

2、毕淑敏小说中生命主题对当代大学生的影响

作为当代文坛实力和个性的女作家，毕淑敏的作品充满了对生活的无私诠释和热爱，充满了对生活的追求、赞美和富有同情心的人文情怀。这种对生活的坚持、尊重和关注影响了一代又一代的大学生。如今，随着互联网的快速发展，幻想、穿越和浪漫小说影响了文坛。毕淑敏尊重生命、关爱生命的创作主题无疑成为当代文坛的清泉，对当代大学生的人生观和价值观产生了积极的影响。

1.生命礼赞

作为当代文坛有特殊经历的女作家，毕淑敏的作品更贴近生活，人物和故事更有生命气息。读她的作品就像故事真的发生在我们身边。从早期的昆仑战争开始、《阿里》到后来的《生生不已》、《血玲珑》、《红处方》等作品充满了对生命的深深尊重、追求和热爱。在《生命》中，甜甜死于脑瘤。作者详细描述了甜甜母亲乔先竹生孩子的过程，并向我们传达了生命传承的主题。在小说《红处方》中，戒毒医院院长简方宁美丽、温柔、善良。她被庄羽陷害，上瘾了。她必须切除主管人的痛苦和快乐的大脑中枢“蓝斑”。她热爱生活，不想失去对生活的真实感觉，不得不选择离开这个世界。在《雪山上的女孩》中，她说：“我在这一刻下定决心，从此一生努力，珍惜生命。”[3]。在小说《屋脊上的女孩》中，阿里女兵生活在极其恶劣的自然条件下。他们克服了许多困难，学习医学知识和技术，织毛衣，制作花生糖，与严酷的自然作斗争，展现出崇高的活力和人格魅力。这对95后没有经历过艰苦生活和挫折的大学生起着潜移默化的教育和引导作用，让他们在阅读作品后思考生命的价值。

2.超越死亡的生命关怀意识

在表达生命关怀意识的过程中，毕淑敏的作品从未离开过死亡的主题。通过对死亡的描述，他表达了生命的价值和尊严。毕淑敏曾经说过：人类的生存是一种死亡的存在，知道有一个极限，人们会思考生命的意义，生命的价值。在小说《教授的戒指》中，“神医”陶教授用微型人体生物电流传感器的戒指来诊断病人，并通过对癌症、心肌梗死等不同疼痛的真实感受来治疗病人。陶教授死后，他的学生们明白了他的大爱和奉献精神。在《昆仑战争》中，参谋郑伟良、号长李铁、女兵肖玉莲等人的死亡表达了作者的同情心，也引起了读者对生命意义的思考。小说《源头朗》中的苦孩子火石，妈妈跑了，爸爸摔死了，爷爷卖血让他上学。有机会进城的火石不希望自己的贫穷成为可怜的对象。在城里，头上的虫子、虱子甚至骄傲的家乡让他与城市格格不入。当夏导再次让他为节目效果说土话时，他大喊：“你只想让我说家乡的土话，让我出丑。我不这么认为！我说的话，从盒子里放出来，我妈妈也能听到，我会读得很好，让人们知道我的火石很好！15岁孩子对生命尊严的坚持，不得不引起读者的震撼和思考。

毕淑敏曾经说过：“一个作家写一部小说一定是有原因的。对我来说，由于我年轻的经历，我一直对人们感兴趣，充满了探索自己的愿望。我特别想传播一种积极的心理观点，比如“死亡是成长的最后阶段”，我希望我自己的话能帮助所有面对疾病的心理压力的读者。”在她看来，死亡是我们每个人都必须经历的最后一次生活过程。死亡并不可怕，但可怕的是没有目标的浪费生命。正如她曾经说过的，生命没有意义，生命的意义在于我们应该努力赋予它意义。生命教育对大学生的意义不仅要教会他们珍惜生命，还要激励他们理解生命的意义，规划自己的生命，创造自己生命的价值。同时，学会关心、关心他人，尊重、关注和热爱他人的生命。

三、文学作品对大学生命教育的深远影响

随着中国经济、社会和科学技术的快速发展，互联网不再是一种新媒体，它在大学生的生活中发挥着越来越重要的作用，智能手机的出现加剧了这种影响。学生可以随时随地从互联网上浏览各种信息，给他们的学习和生活带来了便利。同时，一些不良信息、网络暴力和垃圾小说也在不知不觉中对他们的生命价值观产生了巨大的影响。此外，与中学生不同，大多数大学生都是居民。在相对封闭的大学环境中，不良思想和情绪容易传播和感染，也为生命教育和大学管理提出了新的课题。

好的文学作品是人类最宝贵的精神财富。利用文学作品对大学生进行生命教育不是一蹴而就的。这是一个难以察觉的过程，需要教师的指导，需要全社会的共同努力，也需要大学生提高自我约束力和辨别是非的能力。在具体的教育管理中，教师可以引导大学生走下网络，关注现实生活，多读书，多读好书，让学生通过阅读文学作品，提高精神品味，提高修养，触摸生命的真谛，正确对待和规划生命，形成积极、健康、向上的审美情趣学生正确的人生观。