《幼儿园教育指导纲要》指出，“充分利用社会资源，引导儿童实际感受祖国文化的丰富和优秀，感受家乡的变化和发展，激发儿童热爱家乡和祖国的情感”，鼓励和支持幼儿园挖掘和继承本地区和民族优秀文化。菏泽地处平原，土地肥沃，小麦和大米丰富。由于地处黄河下游，黄河每年夏涝季节往往会被切断，给当地物质匮乏的人造成灾害。为了避免灾害的发生，人们诉求神灵，贡献贡品，祈求好天气和丰收。然而，由于当时人们缺乏物质，牛羊等动物不能长期作为祭品。“花供应”应运而生。当地人用面粉做原料，捏出牛羊代替活物。随着时间的推移，面塑艺术家离开家乡，四处游荡，将面塑这种艺术形式传播到世界各地。面塑艺术之所以能在菏泽流传至今，是因为面塑具有经济价值，艺术家可以在业余时间补充家庭；二是与其他民间艺术融为一体，尤其是戏剧。菏泽自古以来就有“戏剧之乡”的称号，面塑艺术是以戏剧人物为原型创作的。

1、菏泽面塑儿童发展的教育价值

乌申斯基说：“教育必须反映国家的精神、传统和特点。如果一个国家没有民族性，它就等于一个没有灵魂的身体。”菏泽表面造型简洁粗糙，装饰技术多样自然，生产技术丰富，与工具使用密切合作，对儿童德育、智育、美育的发展具有重要意义。

1.菏泽面塑艺术能促进儿童良好品德的培养

乐观、开朗、积极的态度在民间艺术中随处可见[1]。菏泽面塑作品具有象征性的特点，代表着人们对生活的热爱、对自然的崇拜、对祖先的崇敬、对家庭幸福健康的祈祷。比如枣山，又称灶山，大多用于过年祭祀灶神。它的形式多种多样，最常见的是用盘云图案做成三角形，点缀红枣等吉祥物，以素色为主[2]，祈求“米面成山”。它是人们对神灵和祖先的崇拜，也是对家庭幸福健康的祝福，让孩子们在欣赏和制作的过程中感受到对生活的热爱和对祖先的崇敬。菏泽面塑中的人物大多来自戏剧。戏剧中的人物多样生动。每个人物都代表着善、忠、旱炔黄的人性，有着不同的人生结局。让孩子们在听人物故事的过程中激发对善、忠人物的热爱和对恶人物的疏离。

2.菏泽面塑艺术有利于培养幼儿的审美能力

菏泽面塑能流传至今，其审美价值是重要原因之一。面塑色彩艳丽简约，造型简洁生动，生动生动，装饰简约自然，比例夸张适中，孩子在欣赏和理解的过程中受到美的影响。尤其是花的颜色多为五行――红、青、黄、黑、白，具有浓郁的民族风味，让孩子们感受到中华民族独特的色彩搭配。

3.菏泽面塑有利于儿童智力的发展

菏泽面塑的制作工艺多种多样，具体体现在揉捏、揉捏、压制、粘贴、粘贴等方面。面塑艺术具有简单粗糙、程序化的特点，降低了学习者的难度，使儿童制作面塑作品可行。在动手操作的过程中，孩子们锻炼了精细肌肉动作的发展，促进了手眼协调的发展。在构思的过程中，他们用实物表达了脑海中的形象，充分发挥了孩子的想象力、动手操作能力和解决问题的能力。

2、菏泽面塑融入幼儿园课程的目标定位

目标对课程的编制和课程资源的开发利用起着指导作用。菏泽面塑融入幼儿园课程，既要符合当前国家政策和社会核心价值，又要适应孩子的年龄特点，满足孩子全面发展的需要。因此，菏泽面塑融入幼儿园课程的目标是引导孩子在多元文化的背景下感受文化的时代性、历史性、多样性和民族性，让孩子体验文化对人们生活的影响和对他人行为的解读方式的差异；同时，让孩子在制作和欣赏面塑作品时，培养对面塑艺术的热爱，进而培养孩子热爱家乡和祖国的情感。