中等职业学校学生的语言教育主要涵盖思想政治、道德和心理健康，在中等职业学校的整个教育体系中发挥着非常重要的作用。中等职业学校校长是中等职业学校学生健康成长的指导者。他在承担班级日常管理工作的基础上，也承担着中等职业学校学生的德育责任。在新的历史时期，要深刻认识到校长在中等职业学校学生德育中的重要作用，结合新的教育理念和教学手段，积极开展中等职业学校学生德育教育。
1、加强中职学生德育的重要性分析
1.有利于培养中职学生辨别是非的能力
中等职业教育的目的是为社会基础事业培养高素质的技能型人才，毕业后直接就业。因此，中等职业学校学生需要有加强的道德观念，在工作和日常生活中辨别是非。中等职业学校学生在日常学习和生活中应具备理性思维和逻辑分析能力。中等职业学校学生德育可以正确培养中等职业学校学生的道德观念，树立正确的思想行为，最终为学生形成良好的思想品行奠定坚实的基础。
2.有利于提高学生的综合素质
中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分。在中等职业教育中，要充分认识中等职业学生的环境，避免外界不良思想的侵袭。中等职业学校学生只有具备良好的道德情操，才能在今后的学习和工作过程中具备高尚的职业道德，为学生未来的发展打下坚实的基础。中等职业学校学生德育教育可以培养学生的专业素质，对提高职业学生的综合素质有很大的帮助。
3.有利于德育与法治同步进步
中国是法治国家，依法治国是中国的重要战略。在依法治国的基础上，中国大力倡导以德治国，加强公民精神文明建设。中等职业学校作为教育机构，不仅要展现自身的职业特色，还要有教育性，把法制建设和道德建设紧密结合起来。因此，对于中等职业学校来说，教育工作者要努力实现符合社会发展客观需要的学生道德素养。只有这样，中等职业学校学生的思想道德才能得到有效提高，学生的法治观念和法制意识才能得到巩固和发展。
二、充分发挥班主任在中职学生德育中的主导作用
1.准确把握中职学生的思想动态
初中毕业是学生学业分化的分水岭。有的学生会进入高中，有的学生会进入中等职业学校。与高中生相比，中等职业学校的学生更早学习职业知识和专业技能，更早进入社会就业。中等职业学校的许多学生专业知识较低。他们的文化水平低，成绩差。他们经常被老师忽视。他们在专业学习过程中缺乏自信，缺乏自律能力，缺乏上进心，心理上有逆反情绪。针对这种情况，中等职业学校的班主任需要发挥自己的作用。除了提高职业教育质量外，他们还应该重视中等职业学校学生的德育教育。班主任要加强与中等职业学生的沟通，深入学生群体，准确把握学生的思想动态，加强对中等职业学生的教育管理，耐心教导，引导中等职业学生健康成长，顺利就业，在各自岗位上发挥最大作用。
2.客观评价中职学生
在评价中职学生的过程中，要保证客观公正，不能有主观假设，采取各种有效措施加强中职学生的教育、管理和服务，最终引导中职学生健康成长。在评价中职学生的过程中，要综合考虑学生的职业素质。它包括四个方面，即职业思想意识、思想道德、职业行为习惯和职业技能。前三部分是培养学生世界观和价值观的产物。这是德育需要把握的范围。单纯拥有高超的职业技能并不意味着这个人具备从事职业劳动的基本条件，要在此基础上再次全面评价中职学生的优秀素质、职业道德、责任感和职业精神。只有这样，才能培养出社会需要的高素质技能型人才。因此，加强中等职业学校学生职业素质教育也是中等职业学校校长德育教育的重要组成部分。在评价中等职业学校学生的过程中，校长应将人文素质的培养作为全面调查和评价学生发展的重要组成部分，引导学生更好地实现自我发展。
3.激发学生的自信心
在开展中职学生德育工作的过程中，要根据学生的优缺点，因材施教，从而达到扬长避短的效果。在德育工作过程中，班主任不能总是用放大镜观察学生的缺点，随意抹杀学生的优点，这对学生的发展非常不利。因此，在实际工作过程中，要注意学生的缺点，加强引导和解决，使学生及时认识到自己的问题，及时改进。学生在日常学习和生活中取得了良好的成绩，即使是小小的进步也要给予学生适当的表扬，善于发现学生的优势，肯定学生，培养学生的信心，从而更好地有利于德育的发展。
4.培养学生养成良好的学习习惯
在校园教育教学中，学校风格和学习风格对学生的学习热情有非常显著的影响。学习风格建设的重点是培养学生正确的阅读习惯和学习兴趣，校园强大的学习范围必将培养优秀的班级集体。阅读可以改变一个人的人生观、世界观和价值观。中等职业学校良好学习氛围的形成对加强德育有很大的帮助。此外，中国传统文化也是开展德育教育的重要途径和途径。通过弘扬传统文化，了解更多的人文历史知识，通过历史事件和典型的历史人物，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。中国传统文化在全面提高学生的人文素质方面发挥着不可替代的作用。
5.促进学生积极参与校园文化活动
人们总是在不断变化，人们的发展总是与思想和习惯不可分割，让学生积极参与各种校园文化活动，是德育的重要途径。校长应积极发挥自己的组织和指导作用，积极组织各种校园文化活动，引导大多数学生积极参与，让中等职业学校学生在一系列校园文化活动中，不断学习知识，学习生活方式，提高学生合作意识，最终培养学生形成健全的个性，促进学生的全面发展。
