从生命教育的角度来看，当代大学生自我价值观的培养策略

1.积极传播生命教育理念

在大学生命教育教学中，要改变传统的应试教育理念，把对生命教育的理解作为学生语言能力和综合思维能力的训练方法，增强学生对生命教育的兴趣，加强对生命教育课程的重视，避免应试教育的功利思想。对于大学生命教育课程来说，价值观的培养和教学体系的建立是一个积累的过程。要树立正确的教育理念，加强对生命教育和学生价值观教育的重视。因此，在大学生活教育课程的教学中，要建立循序渐进的教学模式，帮助中学生在理解入门理论后，加强对学生价值观、责任感和思维能力的培养和引导，督促大学生保持积极的心态和价值观，引导孩子体验课外实践的乐趣，了解大学生活教育课程的重要性，形成学习文化、丰富自我的意识，改变简单的应试教育目标。在教学过程中，教师应注重帮助学生积累内涵，可以采取互动、实践经验，让学生以更积极的态度面对社会生活，加强理解，利用大学生活教育课程理论教育内容，培养学生的文化素养和思维能力，通过日常教育积累帮助学生建立良好的社会责任意识，提高学生的价值和道德水平。

2.建立积极的信念理想

生命教育与思想政治教育的结合，可以进一步帮助学生梳理健康向上的理念，建立生活与生活的平衡。对于每一个人来说，追求幸福是生存的本质和基本目标。在生活与生活的平衡中，很多人都会面临个人幸福和社会责任的选择。通过生活教育，学生将进一步了解生活与生活的关系。在生活中，幸福不仅是物质表象的体现，更是个人精神和内在体验的深刻凝聚。通过生活教育，学生将进一步了解追求精神幸福的方法，摒弃简单的物质和身体享受，理解更深层次的精神幸福。

3.促进大学生身心健康发展发展

在生命教育理论中，主要理论目标是通过各种教育，将价值观、思想道德、心理调节、自然保护等相关教学内容与生命教育联系起来，强调个人对其他生命个体的关注和尊重，将社会群体描述为相互联系但相互独立的统一体，在相互作用和影响中共同生存，形成生命交叉模式，进而建立生命互动机制，体现各生命之间的相互依存。在社会生活的过程中，每个人都要明确自己的社会存在，了解自己应该承担的个人责任、家庭责任和社会责任。在社会生活的过程中，不要与个人沟通和理解，明确自己的社会责任观和履行方式，帮助学生梳理积极理想，促进身心发展。

大学生活教育课程的设置符合时代的发展趋势，将思想政治教育、价值观教育与青少年生活教育计划相结合，引入具有时代意义和实践意义的教育内容，形成多元化的教学模式。在大学思想政治教育和社会活动中，生活教育是一门非常重要的课程内容，利用生活教育的先进理论和思想可以进一步帮助大学生树立正确的人生观和价值观，形成社会责任感和道德责任感，不断提高学生的社会活动能力和社会适应能力，让大多数大学生不断提高综合素质，更好地适应社会竞争压力，促进大学生树立正确的思想价值观。