目前，艺术教育正以不可阻挡的态度逐渐进入公众的视野。在当今艺术教育逐渐受到人们的关注，为了满足市场的需求，大量的艺术教育应用程序也出现在历史时刻。然而，鉴于艺术教育在中国是一件新事物，大多数人对它了解不多；由于缺乏专业知识，市场上的应用程序开发导致了应用程序水平的参差不齐。各种因素导致了艺术教育应用程序在当今儿童艺术教育应用程序中的各种限制。我们需要整理现有的音乐教育应用程序，并对其进行总结和分析，最终得出建设性的发展理念。

儿童音乐教育APP供给侧分析

目前市场上流通的一些音乐教育应用，或者比较广泛的应用(通过下载量确定)，主要包括唱歌涂色、Music game、音乐王国、哆来咪等11个。我们根据其教育方向、发展结构类型、年龄组和内容特征的综合属性进行了定期梳理。详见表1。

通过整理收集到的艺术教育应用程序，我们可以看到，在现有的音乐教育应用程序中，中国大多以幼儿为主要受众，设计理念相同。音乐欣赏应用程序很少，尤其是在中小学，音乐教育应用程序几乎是空白的。在设计方面，我们发现很少有应用程序能够很好地平衡游戏和音乐的专业性。与此同时，目前还没有一款应用程序能够符合教学过程中“循序渐进”的原则。

除了我们收集到的音乐教育应用程序外，其余的音乐应用程序大多是音乐游戏应用程序，不能为应用程序用户提供专业、准确的音乐认知知知识信息，大多数只能达到音乐欣赏的作用，更多的只是在应用程序的使用过程中感受到娱乐。因此，目前在儿童音乐教育中，可供师生选择的音乐教育应用程序处于空白的“三不管状态”，中小学生学习音乐知识基本上只能依靠课堂教学和课外音乐辅导班的学习。几乎没有应用程序可以帮助学生独立学习和理解音乐知识。