1、成人职业技术教育的意义

成人教育主要包括成人继续教育和职业教育。成人职业技术教育是成人教育的主要方式。目前，随着高等教育的普及，越来越多的人参加了高等教育。近年来，高考录取率的提高大大提高了我国公民的整体素质。然而，每年都有大量的年轻人不能接受高等教育。职业技术教育可以促进自身的发展，大大提高公民素质，对社会进步具有重要意义。

成人教育是对成人进行专业技术和技能理论培训的教育。现代成人教育来源于成人职业教育，承担着教书育人、培养人才的责任。如果人们掌握了基本技能，他们就能学会生存的能力。职业技术教育是早期成人教育的主要途径。目前，成人职业技术教育仍是成人教育发展的重要方面。

二、我国成人职业技术教育的发展思路

成人职业技术教育不同于中高等教育，面向失业或参加工作的人。这些人虽然有一定的普通文化知识，但没有专业或专业培训，一般没有专业知识。成人技术教育的理念是开展专业技术教育，提高基本技能，学习相关专业知识，解决就业问题。

1.解放思想，采取有效措施，促进职业技术学校的发展

长期以来，我国成人职业技术教育大多以机械模仿培养为主，培养的人才只能适应社会现状和现有技术，缺乏创新意识。它不能适应当今工业化和信息化的社会。因此，我国必须借鉴国外先进的职业教育模式，改革教育体制，改变教育模式，使学生独立思考和探索，逐步培养学生独立探索、积极思考和创新的能力。为社会培养创新技术人才。

2.采用灵活开放的办学模式

企业的生产经营方式多种多样，不断变化。为了更好地适应企业的发展要求，职业院校必须采用灵活开放的办学模式。在办学主体方面，可以采用政府与企业合作办学的模式，及时了解企业对人才的需求。

三、面对的主要群体

第一，失业人员。没有工作会影响社会的稳定。因此，通过职业技能培训帮助他们解决就业问题是一项利国利民的政策。

二是农民群体。通过职业技能培训，农民掌握了基本技能，在很大程度上提高了我国的劳动生产率和职业适应能力。改变农业生产方式，提高人民生活质量。

二是企业职工。企业职工虽然有一定的工作经验和技能，但长期从事单一工作，没有拓展知识面，掌握其他技能。一旦被解雇，就很难掌握新技术。因此，我们应该加强对他们的培训。

四、成人职业教育形式

1.企业职业教育

企业可以根据自身特点和生产需要，对学生进行职业技术教育，采取多种方式培养创新型人才。企业利用现有的教育设施对员工进行职前专业培训，有助于促进自身发展，增强竞争优势。

“依靠企业、服务企业、面向社会、适应市场”是企业职业教育的宗旨，根据企业岗位需要有目的地选择培训内容，同时超越岗位，适度提高和扩大岗位技能知识，开阔视野，培养高素质专业人才；

企业职业教育不仅要适应现有岗位的需要，还要适应岗位未来的需要，培养具有技能的高端技术人才。具体方法如下：

企业教育包括职业技能教育、职业法律法规学习、职业岗位培训和先进的教育理论。可以采用边学边工作的教学形式，坚持实践高于理论的教学方法，注重实践工作。教育类型包括职业技能培训、创新培训、专业专业培训等。

2.社区职业教育

社区职业教育是面向社区居民的成人教育。我国社区教育以社区文化和社区服务为主，开展各种形式的居民教育活动。目前，社区教育形式多样化，主要针对失业青年进行技能和岗位培训教育，解决社区居民的生存和就业问题。

3.农村职业教育

由于我国农村经济发展水平缓慢，农民文化程度较低，迫切需要加强农村职业技术教育，提高村民的专业技能。提高创新能力和实施农村职业技术教育政策，不仅有利于提高村民的整体文化和职业素质，而且有利于农业经济的发展和农业产量的提高。农村职业教育的实施促进了农村地区的发展。

五、成人职业技术教育考核评价体系

成人职业技术教育主要面向成人，大多参与工作或学习，缺乏统一的管理模式。为了保证职业技术教育的效果，提高教育质量，必须建立科学合理的评价体系。

成人职业技术教育的评价主要采用两个层次的评价体系。一是教育机构的评价。评价培训师各方面的技能。通过培训并取得优异成绩的成员将获得证书。二是采用国家或行业统一评价方法，合格者颁发国家统一证书，优秀者颁发优秀证书。国家评价有利于提高教学水平，培养各类人才。同时，也为用人单位招聘员工提供了依据。

社会组织不能评价职业技术教育，政府是国家职业技能评价的主体。目前，各单位每年举办的职业资格技术考试实际上是接受政府教育评价的功能。通过考试的，取得相关职业技能资格证书，并在全社会各单位认可。

六、总结

改革开放后，我国职业技术教育发展迅速，取得了巨大成就，缺乏高素质的专业技术人才，不能熟练使用和维护先进仪器。因此，我国必须加强成人职业技术教育培训，增加资金投入，促进成人就业和职业技能的提高。通过分析成人职业技术教育的意义和成人教育现状，考虑成人教育的发展和评价。