大多数当代大学生都是“90后”。在人们眼里，他们追逐的是杀马特、性格各异、独立的群体和人们眼中的“叛逆少年”，“90后”这一代人已经长大进入大学。很快，所谓的“00后”就要进入大学生活了。我们需要对他们进行更科学的教育管理，而不是盲目地延续以前的教育方式。当然，随着“90后”进入大学校园和社会，越来越多的问题开始出现。大学生自杀、网吧猝死、打架斗殴等现象层出不穷。面对这样一批思想各异的新鲜血肉，我们需要更好、更全面、更科学的教育管理方式。
1.当代大学生特征分析
（1）“90后、00后”群体大多是独生子女，他们得到了更多的照顾。他们每个人都是父母心中的孩子。同时，他们在成长的道路上遇到了更多的挫折和困难，也受到了更多的监禁。同时，由于他们得到了很好的照顾，他们变得更加被动，总是受到更多的约束。每一个决定都必须得到更多的争议和约束，这使他们更加“叛逆”。而且他们的适应能力不够，很容易因为恐惧和不安而走向极端。
（2）“90后、00后”群体在科技经济快速发展的环境中成长，也是社会转型和信息化的时代。这个群体越来越喜欢互联网在封闭的虚拟世界中的交流，在现实生活中变得越来越沉默。这一代人的思想情感流露大多是封闭的，与学生缺乏足够的沟通，越来越喜欢呆在自己的世界里。随着时间的推移，这种现象会使他们的心理压力越来越大，各种心理问题也会突然出现。然而，在认知方面，他们敢于爱恨，善恶分明，但有时他们无法真正辩论是非。
（3）“90后、00后”群体接受了越来越完善的教育，家庭教育水平较高，使群体对事物有了更独特的见解和分析方法。伴随着家庭教育与学校教育的冲突，大大增加了学校教育管理的难度，需要更加科学完善的教育管理。
W生教育管理的两大必要性
书本教育往往只能获得理论教育，它只能告诉大学生理论上是什么样子的。有时，书本教育往往阻碍学生的思维、个人实际能力和心理发展。一位名人曾经说过：“阅读的目的不在于它本身，而在于一种超越书本的智慧，只有通过仔细观察才能获得。”全面的大学教育可以使人们更有方向感。全面的教育不仅包括书本教育，还包括实践教育。通过各种活动和实践，大学生可以获得更多的知识，更好地适应社会。更科学、更全面的管理可以培养大学生更严格的自律和自律。鉴于当代大学生的现状，其“90后”群体容易误入歧途，需要更多的心理咨询和更完整的教育管理。
3大学教育管理的新方式
3.1阶段教育管理
从进入校园的那一刻到离开的那一刻，从无知的青少年到成熟稳重的大学毕业生，他们必须经历不同的阶段，不同的阶段遇到不同的挑战，这就要求我们在不同的阶段采取不同的教育管理方法。
第一阶段是入学教育阶段。大学生刚进入大学校园，需要适应一个新的环境，大学生也开始独自生活。这就要求教育工作者进行各种讲座和活动，帮助新生更好地适应新环境，更好地成长。
第二阶段是设定目标阶段。当大学生开始一段时间的生活时，他们适应了新的生活。这时，他们会感到平凡和空虚。这时，教育工作者需要告诉他们，他们应该有新的学习生涯规划，设定学习目标；我们还应该开展更加丰富多彩的社区活动，提高我们的能力。
第三阶段是能力提升阶段。通过对前两个阶段知识的总结和经验的积累，大学生也开始分层。这就需要对不同层次的学生采取不同的教育方式，通过辅导员与他们交谈，学生干部树立榜样，学生互相帮助实施教育管理。
第四阶段是就业阶段，大学生涯已经进入晚期，开始担心自己的未来，这需要教育经理指导他们的心理压力，就业前指导和当前就业前景分析和建议，通过请专家讲座来教育他们。
第五阶段是实习毕业阶段。在这个阶段，意味着大学生实习后要走出母校，结束大学生活。这时，教育者需要为他们提供更多的实习机会，帮助他们做好毕业离校工作，文明离校，在离校前给他们灌输更多的社会生活方式，帮助他们更好地融入社会。
3.2科学教育管理
当代大学生的管理应该采取更科学的方式。大学生的文化素质和思维方式都有更高的水平，他们的管理方式应该更科学。教育管理的中心是说服人们，特别是对于高素质、高教育的当代大学生，大学生的教育管理应具有指导性、普遍性、预防性和针对性。我们应该在工作中向他们传达正确的政治观点和价值观。要务实，防患于未然。确保教育管理落实到每个大学生身上，尽可能平等。
3.3民主教育管理
大学生是成年人，有独立的思维方式。在这方面，教育工作者应该采取民主的教育管理方法。加强与大学生的沟通，淡化强制管理和个人管理，实现民主管理。在这方面，教育工作者在管理大学生的同时，应该倾听大学生的愿望，了解他们的学习和生活现状，倾听他们的建议，以便进入学生。开展更多的研讨会和其他一系列活动来更好地管理学生。当然，民主管理并不意味着只听学生的话，但也必须与制度相结合，取其可取之处，不能盲目地放手。
3.4标准化教育管理
规范是一步一步完善和总结的，是日复一日、年复一年工作中总结出来的经验。没有规则，就没有方圆，多年的大学教育也有其内在规律。必须有规范，必须按要求执行。但是，规范不能一层不变，需要不断更新和完善，需要不断总结。大学生的教育管理必须按照规范来实施，但不能一步一步来。
