体育创新是一种新的教育理念，旨在适应时代变迁的需要，培养具有创新精神的人才。体育创新涉及的内容广泛，包括教育体系创新、教育理念创新、教育方法创新等。根据体育创新的特点，分析了初中体育创新的策略。

1、体育创新的特点

（1）提高学生的参与度

体育创新的重要目标是激发学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性。体育教师通过自己的探索和尝试，创新体育教育方法，促进学生在获得知识的同时提高自己的能力。学生们自己参加了课堂活动。创新的体育教学方法和教学内容可以在很大程度上激发学生对体育活动的兴趣，体育活动变得更加生动和有趣，从而提高学生对体育活动的参与。

（2）创新教学的新方法

体育教学创新是将教师自身的新教学理念和新思想应用于未知教学领域的一个尝试过程。在体育教学创新过程中，教师应制定实施计划或实施计划，明确创新过程规划，密切关注教育创新的效果，探索新的体育教学方法。在尝试过程中，及时发现创新中的问题，积极纠正和更新教育方法，满足时代变化的需要，创新教学理念。

（3）增强学生的主体性

传统应试教育功利性强，体育教学方法单一，学生缺乏学习兴趣。体育创新活动的开展，可以充分保证学生的主体地位，激发学生的求知欲，激发学生的好奇心，促进学生产生新的学习动力，进而变被动参与变主动参与，提高学生的主体性能。

二、初中体育创新战略分析

（一）完善体育课程体系

传统的体育教学体系过于单一和无聊，学生很难对体育活动感兴趣。因此，初中体育创新需要从体育课程体系入手，完善体育课程体系，建立创新的体育课程体系。初中可以成立学校体育教研组，结合各年级学生的特点和学生的学习情况，开设不同的体育课程，如初中一年级学生，适合开设篮球、乒乓球、足球、友谊舞等课程；初中二年级学生可以开设羽毛球、健美操、游泳等课程。初中三年级学生学习压力大，可以开设跑步、体操等一些对学生没有负担的课程。在设置课程时，要确保每个年级的学生都能接触到一些新的项目。此外，体育教师还应以学生为教学主体，创新体育教学内容。如实心球训练、田径运行训练等，还可以开设一些网球、排球等项目课程，避免体育课程变得枯燥乏味。兴趣是学生最好的老师，只有学生对体育项目有浓厚的兴趣，才能积极参与体育活动。换句话说，只有不断完善和创新体育课程体系，学生才能对体育课程产生浓厚的兴趣，然后参与体育活动，达到锻炼身心、快乐身心的目的，实现学生各种素质的培养。

（2）创新体育教学理念

初中体育教师的不同教学理念将实施不同的教学方法，教学方法直接影响学生对知识的接受，传统体育课程主要以教师灌输知识的形式，这种教学在很大程度上阻碍了学生的发挥空间，使学生没有大胆的想象力和创造机会，学生无法通过体育课程感受到体育的乐趣。教师应创新体育教学理念，为学生提供足够的自由创造机会和空间。创新是一个尝试的过程。只有利用自己的智慧，努力工作，体验创新，学生才能更加专注于体育活动和学习。初中生处于青春敏感时期，对某些事情有很强的好奇心和竞争心理。教师要注重学生的心理特点，了解学生的兴趣和需求，给学生更多的自由发挥空间，让学生选择自己喜欢的体育，保证学生的主体地位，让学生成为体育课的真正主人。此外，教师还应确保自己的主导作用，引导学生创造一些有趣的体育活动或体育游戏，让学生组织自己的体育活动，自己参与，这样的活动可以增强学生的自豪感，增强学生参与体育活动的信心。教师创新体育教学理念，重视体育教育的重要价值，确保学生在体育活动各方面的素质得到培养和提高，为今后的学习打下坚实的基础。

（3）优化体育教学方法

体育教学方法的创新可以大大提高体育教学的效率。体育教师要及时创新自己的教学手段和教学方法。在实施体育教学时，可以结合媒体进行教学，讲解一些网球、足球等理论技能，展示一些视频、动画等技能动作；也可以结合微课技术将教学内容制作成微课，方便学生课后巩固。值得注意的是，有些学校没有室内体育场。一旦遇到强风、下雨等天气，将直接取消体育课，取代其他学科，极大地影响学生的学习情绪。如遇大风下雨，老师可以组织学生在课堂上玩一些小游戏，避免学生的不良情绪；或者可以在教室里给学生播放一些体育视频，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。此外，教师可以实施小组合作教学方法，组织小组体育竞赛活动，培养学生的竞争意识和团队合作意识。例如，教师可以组织学生进行“绑腿比赛”，不仅可以充分调动学生对体育活动的兴趣，而且可以确保体育目标的实现。

三、总结

初中体育创新还需要一线教师结合自身经验，把握时代变化的需要，帮助学生在观察和实践中实现综合素质的发展。体育教师应充分了解体育创新教育的优势，满足学生的体育需求，发送体育教育的重要价值，使学生能够获得创新的体育教育。