舞蹈作为一种表现力强的艺术形式，具有独特的艺术魅力和审美特征。随着人们物质生活水平的快速提高，儿童综合素质的培养和教育越来越受到人们的关注，尤其是儿童舞蹈教育。儿童舞蹈教育作为儿童启蒙教育的重要组成部分，可以有效地培养和提高儿童的审美能力，发展其思维和表达能力，促进儿童形成良好的道德素质和道德情操。同时，儿童舞蹈作为一项健身运动，有助于塑造儿童的良好身体。然而，目前儿童舞蹈教育过于重视舞蹈技能的锻炼，轻视儿童的情感发展和健康成长，限制了儿童综合素质的提高和全面发展。因此，本文对儿童舞蹈教育的现状和对策研究具有重要的教育价值和社会意义。
首先，儿童舞蹈教育的重要意义
（1）有助于提高儿童的身体素质
舞蹈作为人体动态造型美的本质，系统科学的舞蹈训练可以有效促进儿童身体的健康发展，具体表现在两个方面：一方面，舞蹈与所有体育运动相同，可以促进儿童大肌肉群和骨骼的生长，促进神经系统、消化系统、呼吸系统、循环系统的综合运动。因此，如果儿童坚持长期的舞蹈训练，不仅可以增强身体的适应性，而且可以提高免疫系统的功能和作用，增强儿童身体抵抗流行病感染的能力。[1]同时，适度出汗也有助于排泄体内有害物质，从而加强儿童的健康成长系数。另一方面，与其他体育项目相比，舞蹈训练更具娱乐性和趣味性，有效降低了体育锻炼的无聊性和无聊性，很好地解决了儿童难以坚持的训练缺点，有效提高了儿童的身体素质。
（2）有利于增强儿童的审美能力
儿童舞蹈教育有利于调动儿童的审美情感，提高儿童的审美能力。儿童舞蹈是一种反映儿童日常生活或儿童表演的艺术形式。它通常伴随着儿童歌曲，集创造性、全面性、纯真性、趣味性、知识性等特点于一体。它以独特的内容美和形式美展现了有趣的童话世界，歌舞生动直观，容易被儿童接受和理解。通过儿童舞蹈教育，不仅可以为儿童提供强大的艺术范围，还可以让儿童感受到独特的舞蹈艺术魅力，体验真善美，从而增强儿童的审美意识，提高儿童创造美、表达美、感受美的能力。
（3）有利于儿童创造性思维的发展
儿童时期是创造、学习和思考最活跃的发展阶段。这一时期的孩子们对周围的世界有着强烈的探索欲望和好奇心，对所有未知的事物都充满了兴趣和好奇心。儿童舞蹈教育符合儿童爱玩、爱动、爱模仿、爱跳舞的心理。学习舞蹈可以丰富儿童的知识，扩大少干霓虹右胺段В?提高儿童的模仿能力，逐步加深儿童对外部事物的理解和理解。此外，儿童舞蹈动作属于无声的肢体语言。虽然孩子们不能直接感知，但他们可以充分发挥自己的感知和想象力，理解一系列动作的内涵。舞蹈学习的过程有助于有效发挥儿童的创造力、联想力和感知能力，激发儿童的创造力，发展儿童的创造性思维，提高儿童的智力水平。
（4）有利于培养儿童的意志力和道德情操
舞蹈作为一门艰苦的动作表演艺术，对相关技能和动作的掌握不是一蹴而就的，必须经过长期的坚持和刻苦的练习。在这个过程中，有利于培养孩子顽强进取、坚持不懈、积极向上的奋斗精神和奋斗精神[2]此外，儿童舞蹈也是一项集体艺术活动，通常以群舞的形式进行表演练习，强调舞蹈动作表演的整齐划一。舞蹈训练的步伐一致性和统一性标准需要儿童的反复训练才能完成。因此，在舞蹈训练过程中，可以帮助儿童建立团队合作和集体主义意识，增强儿童的人际交往技能。
二、目前我国少儿舞蹈教育发展现状
(1)教育培训机构的好坏参差不齐
近年来，随着群众文化需求的不断增长，儿童舞蹈培训市场呈现出快速发展的趋势。少数正规的儿童舞蹈机构已经不能满足儿童学习舞蹈的需求，因此小型私人舞蹈培训机构迅速占领了空缺市场。虽然小型私人舞蹈培训机构价格低廉，在一定程度上满足了一些人的实际需求，但存在一系列问题，加上这些小型机构一般未经政府有关部门的批准和认可，因此不可避免地存在许多安全风险，特别是教学水平和教学质量无法得到有效保证。特别是少数舞蹈培训机构根本不具备必要的办学条件，如场地面积不达到12平方米的最低标准，场地硬度高，对儿童身体发育有不利影响。此外，一些教育机构缺乏教学设备，如扬声器作为舞蹈伴奏，伴奏效果远低于钢琴伴奏，对培养儿童的审美能力也有一定的局限性。可见，教育培训机构水平参差不齐是我国少儿舞蹈教育存在的主要问题之一。
（2）舞蹈教学形式不够丰富多样
目前，我国大多数儿童舞蹈教育仍以传统的“填鸭式”或“灌输式”教学形式为主。教学过程过于单一和机械，缺乏特色和新颖性。甚至少数家长片面地认为儿童舞蹈教学是教师纯粹的“教学”，儿童只需要简单地模仿。这种传统的教学方法非常枯燥，难以突出舞蹈教育的丰富内涵，难以体现舞蹈元素的多样化，也不结合儿童的童心、童趣和童真。本应生动有趣的舞蹈教学，却显得枯燥[3]也有一些少儿舞蹈教师把比赛和评级作为教学目标。为了让孩子获得更好的排名，通过等级考试，孩子们可以不断重复自己的基本功，这很容易让他们感到无聊。因此，促进少儿舞蹈教学的丰富性和多样性，实现寓教于乐，真正激发学习舞蹈的动力和兴趣。
(3)教学内容本地特色不够鲜明
新时代的世界文化发展表现出有趣而深刻的现象，特别是随着全球经济一体化的发展，不同地区和民族的文化越来越同质化。同时，在西方发达国家“强”文化的侵蚀下，包括中国在内的许多发展中国家的民族文化受到了巨大的影响，越来越多的人开始意识到当地文化在继承和传播民族价值观、生活方式和文化传统方面的重要性，因此文化发展呈现出明显的多元化发展趋势，即当地文化越多，民族文化就越全球化。儿童舞蹈教育作为中国文化的重要组成部分，但在实际教育过程中，涉及的教学内容存在严重的“崇洋媚外”现象，本土化舞蹈艺术文化融合不足，缺乏鲜明的本土化特色，不利于拓展儿童舞蹈教育的未来发展空间。
