教育信息化[1]（informationization）是指在教育领域（教育管理、教育教学、教育科研）全面深入运用现代信息技术，促进教育改革发展的过程。其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，其基本特点是开放、共享、互动和合作。通过教育信息化促进教育现代化，通过信息技术改变传统模式。教育信息化的发展带来了教育形式和学习方式的重大变化，促进了教育改革。它对传统的教育思想、概念、模式、内容和方法产生了巨大的影响。教育信息化是国家信息化的重要组成部分。转变教育思想观念，深化教育改革，提高教育质量和效率，培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。

与教育教学软硬件相比，旧的传统教育媒体如黑板、粉笔、文本印刷教材、教学图片、物理教具和模型等相对简单、可视、可触摸的教育教学模式。计算机、投影、移动白板、U盘等现代教育媒体、计算机语音室等转换为视觉、可听、可动、图文并茂、动静兼容、声色并举、资源共享三维教学。

随着现代社会的不断进步，旧的传统教育已经不能满足现代社会快速发展的需要。信息交流在教学中具有优势。教学方法的现代化改变了以教师为主的传统单向教学方法，形成了以学生为主体、教师为主导的双重教学方法。教育信息技术利用信息技术改变传统教学模式，实施互动教学，学生可以通过在线教学平台随时点播和下载在线有针对性的学习，大大丰富了对知识的感知理解、生动的文字和图片，学生就像现场、感觉、闻到“味道”、触摸它的“身体”。提高学生对独立学习的兴趣和意识。收集教师教学资源，制作教学课件，利用在线互动功能与教师或其他学生沟通，通过双向视频系统分享优秀教师的远程教学和指导，充分利用互动优势开展学习活动。这样，每个学生都可以自由地发挥自己的创造力和想象力，然后成长为一个具有探索和创新能力的新人才。

现代信息技术教育是第一位的。随着社会科学技术的进步和发展，传统的简单艺术教育不再适应现代社会发展的需要。因此，我们的艺术教师不仅要有扎实的专业技能，还要有不同层次的专业知识。自1994年以来，我校正式将第二课纳入校本课程开发，并根据我校实际情况提出“以人为本、科学发展、共创和谐”的科普理念，全面提高学生的创新精神和科学素养，提高学生探索动手动脑的学习能力，激发学生的创造性思维，以“热爱科学、热爱科学、热爱科学”为主题开展科技创新实践活动。近年来，一系列科技活动主要以参观、讲座、学习、竞赛等形式开展。以发展方向和目标，教师普遍利用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，认真学习和掌握先进创造性的教育技术，具有现代审美精神和创新精神，突破原单一绘画、审美、创作形式，利用现代信息技术自我完善、自我创新，学习新颖高超的艺术技能，努力走出具有学校特色的新世界。通过艺术教学，将各方面的知识传授给学生，使学生在接受艺术知识的过程中逐渐对技术知识产生兴趣，培养学生的智力和创造力，与学生互动，提高创新能力。在第二课和工艺制作课上，倡导科技小发明，明确科技小发明是智慧和实践的结晶，为未来打下良好的基础。