毛泽东的农民教育思想在中国新民主主义革命和社会主义革命中发挥了重要作用，教育农民成为革命的主要力量和社会主义事业的建设者，提高全国的文化素质。

中共十八届五中全会提出了2020年全面建设小康社会的目标和要求。这一要求的最大缺点是农村地区，特别是贫困县的农村地区。据国家统计局统计，截至2014年，全国仍有7017万农村贫困人口。2016年，中国贫困人口减少了1240万，但贫困人口的比例仍然很高。除了这些贫困县外，我国大部分农村地区教育资源短缺和农民文化程度低也成为全面建设小康社会的阻力。因此，对农民进行思想文化和农业科技教育具有重要的现实意义。

一、毛泽东农民教育思想内容

1.毛泽东农民思想政治教育

根据不同历史时期的历史任务，毛泽东农民思想政治教育的内容发生了变化。北伐时期，主要是深入揭露帝国主义和封建主义的反动性，提高农民的无产阶级意识。在土地革命时期，仍然是对农民的无产阶级革命教育，与绝对平均主义、官僚主义、父母制作风和流寇思想作斗争。抗日战争时期，对农民进行国防教育，唤醒他们的民族自尊。解放战争时期，教育农民认识到国民党反动的本质，开始反抗。在社会主义革命和建设时期，是改变农民的私有观念，宣传社会主义和共产主义思想。

2.毛泽东农民科技教育

什么？非常重视科技在促进农业生产中的作用，认为不懂科技的农民“不是好革命者”。

毛泽东农业科技教育的内容主要包括农业科技教育和卫生科技教育。要提高农业生产水平，必须提高农业科技水平，推广优良品种，发展农业生产。此外，毛泽东认为，边境地区农民迷信现象的主要原因是医疗技术水平的落后。当一些现象没有科学的解释时，农民往往会寻求帮助。有了科学知识，迷信就不会被打破。农业科技知识的普及大大提高了人民的生活质量，保护了农业的顺利发展和农民的身心健康。

3.毛泽东农民教育思想原则

1945年，在中共七届全国代表大会上，毛泽东强调，农民的教育应根据农民的需要和自愿的原则进行。新中国成立后，毛泽东提出，农民教育的关键是培养农民的学习意识。“这里有两个原则：一个是群众的实际需要；一个是群众的自愿，由群众自己决定，而不是我们取代群众。”

毛泽东农民教育的另一个原则是，农民教育应与生产和生活相结合，为生产和生活服务。他认为，教给农民的知识可以在生产和生活中迅速使用，并根据农民的实际情况确定教学知识的内容。只有这样，我们才能应用我们所学到的东西，提高农民学习农业知识和开展农业生产的热情。

二、毛泽东农民教育思想的现实意义

1.加强农民思想政治教育

根据新民主主义革命、社会主义革命和建设的具体情况，毛泽东在不同时期提出了农民思想政治教育的不同重点，极大地激发了农民革命的积极性，最终取得了新民主主义革命和社会主义革命的胜利。

十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的战略措施。农民作为新农村的建设者和受益者，是农村全面建设小康社会的主要力量。今天的中国农民在思想素质、文化水平、综合技能等方面都有了很大的提高，但也有一些农民缺乏理想信念、民主政治意识薄弱、整体意识薄弱、道德衰退等不利于新农村建设的现象。因此，加强中国特色社会主义理论体系和党的路线、方针、政策宣传教育，认识社会主义制度的优势，认识到全面建设小康社会的历史目标与每个公民的实际利益有关，是造福子孙后代的伟大工程，自觉参与农村建设的浪潮。此外，应对农民进行精神文明建设教育，提高思想道德素质，培养集体主义观念，脱离自我意识；加强农民法制宣传教育，让农民了解自己的权利和义务，积极履行义务。

2.加强农业科技知识教育教育

毛泽东非常重视农民的农业科技教育，认为普及和发展农民的科技教育是提高农业生产水平、解放农民的重要组成部分。

在新时期的文化科技卫生“三农”活动中，高校学生利用暑假开展的科技支持、企业援助、法律援助等，农业院校专家指定扶持贫困地区。他们向贫困山区发送农业科普知识，为农村发展注入新的活力和动力。但同时，这种短期的科技援助并不能从根本上解决农村贫困问题。因此，在注重“输血”的同时，也要注重农村“造血”机制的培育和农民农业科技的培训。他们是农村全面实现小康社会的实施者和主人翁。习近平总书记在2015年扶贫发展高层论坛上强调，我国扶贫工作实施有针对性的扶贫战略，注重六个方面的精准，其中一批通过教育扶贫，对农业教育工作者提出了更高的要求。要因地制宜地向农民传授不同的农业科技知识，首先要了解贫困地区的天、地、人的情况，采取适当的扶贫教育策略，传授适当的科技知识，培养有文化、懂技术、会经营的新型农民，使贫困地区永久脱贫，避免扶贫后返贫。

3.农民教育培训形式多样化的原则

在新形势下，要做好农民教育工作，就要根据农村的实际情况和农民的迫切需要，建立健全的农村教育体系。一是巩固农村义务教育基础。目前存在的问题是城乡教育发展不平等。引导优秀教育资源向农村倾斜，增加农业科技知识教育。例如，在义务教育课程中，增加农业科技知识科目，增加高考农业专业学生，毕业后定向分配，最了解家乡，为家乡扶贫致富服务，这部分农业知识人才最有可能成为“科技农业”的支柱。其次，发展农村职业技术教育，学习毛泽东技术夜校经验，在农村开展农业生产技术和农业现代化培训，与农业院校、农业科学院形成定向合作，长期聘请农业技术人才，向农民传授新技术，形成农业教育、科研推广三位一体的农业科技体系。最后，实现农业教育形式的多样化，将显性教育与隐性教育相结合，充分利用电视、电影、互联网、智能手机等各种媒体传播农业技术，推广丰富信息，宣传党的政策，让农民学习实用的农业技术知识，成为现代新农民。

毛泽东对农民教育的思想内容丰富，形式灵活，是解决农业、农村和农民问题的法宝。新时期，党中央提出“科技农业”，提出到2020年全面建设小康社会的宏伟目标，对农民提出更高要求，要求新农民政治思想、农业科技水平、管理意识等，需要为农民提供“准确”教育，培养现代农民，使农村和城市同步建设小康社会，实现共同繁荣。