1、游戏在儿童成长中起着重要的作用

游戏在儿童的学习和生活中起着非常重要的作用。游戏是每个孩子最喜欢的活动。孩子们在日常生活中以游戏为主要行动方式。在家庭和幼儿园，各种各样的活动都符合幼儿园的要求さ挠蜗罚对儿童各方面能力的成长和培养起着非常重要的作用。幼儿教师在玩游戏时要给予正确、适当的引导，充分发挥游戏在儿童身心中的积极作用。在生理发展的需要上，游戏促进了儿童的健康成长；在认知发展的需要上，游戏促进了儿童的智力发展；在儿童社会发展的需要上，游戏促进了儿童社会能力的发展；在满足儿童自我表现和自我肯定的需要上，游戏可以促进儿童自信心和成就感的发展。

游戏对儿童思维的发展具有深远的意义，儿童会选择与游戏相关的物品进行游戏。因此，在游戏过程中使用的物品将在儿童的经验中得到加强，并为儿童的思维提供材料和工具。在游戏过程中，游戏也为儿童提供各种场景，同时在场景中产生各种问题，儿童可以提高游戏中解决问题的能力，锻炼儿童的思维，提高智力。

二、幼儿园游戏教育中存在的问题及对策

随着幼儿教育的小学化，游戏在幼儿教育中的地位越来越低。幼儿教师和家长忽视了游戏对孩子成长的作用，认为游戏对孩子只有不良影响，使得游戏变得枯燥、单一、僵化。孩子们无法体验游戏的乐趣，导致孩子们不喜欢上学。

幼儿园安排的各种教学活动都是有目的、有计划的。有些游戏通常被认为是盲目的，不能很好地促进儿童的成长，因为这些游戏缺乏教师的正确指导。事实上，幼儿园里的大多数游戏都缺乏目的，没有与教学目的相结合，而是反对两者，纯粹是为了游戏，而不是从孩子们那里思考他们需要什么。如果我们问孩子们，“你在做什么？”，他回答说，“我在做馒头”，然后问他，“我在做什么馒头？”他回答说，“为婴儿做饭。”这表明，对孩子们来说，他们在游戏中的每一种行为都有一个特定的目的。在独立游戏的过程中，孩子们可以获得情感体验、知识迁移、游戏和教学活动一样，可以促进儿童的发展。

儿童游戏大多发生在自然条件下，但现在幼儿园普遍把集体教学活动放在第一位。中国传统观念导致家长认为游戏不利于孩子的成长，社会越来越追求在起跑线上取胜的想法成为大多数家长的共识，要求幼儿园增加教学知识的难度和学科的类型，这也是幼儿园重视教学、轻游戏的原因。家长过于重视孩子的早期教育，但并不担心孩子的想法，也没有认真考虑他们需要什么。因此，家长们把孩子送到各种培训机构学习外语、乐器和古诗词。为了让他们不输在起跑线上，剥离游戏时间，盲目灌输知识，对孩子个性心理的成长毫无作为。这种方式不仅不利于孩子各方面的平衡发展，更严重的是，会对孩子未来的学习产生不良影响，在他们心中播下厌恶学习的种子。

孩子的主要学习方式是游戏。家长可以让孩子充分享受游戏的乐趣，让孩子在游戏中学习成长，给孩子选择权，让孩子探索自己喜欢的东西，移动双手，用自己的大脑，通过自己的亲身经历完成事情，加深孩子在活动中的体验；让孩子在游戏中与伴侣合作，与伴侣交流，一起玩游戏，锻炼他们的社交能力和语音能力；让孩子在游戏活动中解决各种问题和困难，提高他们解决问题的能力；让孩子在游戏中了解各种事情，增加知识，让游戏激发孩子的学习热情，让孩子有一个美好的童年。虽然游戏不能系统直接地让孩子获得知识，但它在培养孩子的能力方面起着重要的作用。

在游戏过程中，我发现老师受到家长对孩子过度保护的要求，游戏场地相对狭窄。为了方便管理，老师会严格限制孩子的活动。此外，公园还为孩子们提供玩具材料。类型和游戏类型相对单一。如果玩具类型太少，孩子的情节发展就不会得到充分发展。游戏类型多为室内结构游戏和滑梯、秋千等大型玩具，创意游戏和冒险游戏非常缺乏。老师在游戏过程中没有加入游戏，没有听从孩子的要求，而是扮演导演的角色，根据自己的意愿安排什么样的游戏，主观要求哪个孩子扮演什么角色，根据自己的经验制定游戏规则。比如在角色扮演游戏中，老师无视孩子的意愿，直接安排某某当医生、某某当警察、某某当工人。在游戏中，孩子们无法理解游戏的乐趣。这样玩游戏，就会束缚孩子的想法，孩子的想象力、创造力、合作能力、社交能力都不会得到很好的发展。孩子是游戏的主人，老师在游戏活动中，不能代替孩子选择太多，忽视孩子的意愿，不是作为导演，而是参与游戏，倾听孩子的意愿，加深与孩子的沟通，作为观察者、指导者、参与者，观察每个孩子的特点和成长，适当的指导，成为孩子们玩的朋友。

javascript：void（0）；游戏是游戏玩家，即参与游戏的人通过自主选择进行的活动。它不受外力的限制，而教育是教育者有目的、有计划地对受教育者施加影响的活动。游戏是根据游戏玩家的需要、能力和兴趣进行的；教育是教育者根据教育目标和任务组织的活动。游戏是游戏玩家根据已知经验进行的自我表达活动，教育是教育者在未知领域接受新知识的活动。教师孤立地看待游戏与教育的关系，不能很好地有机地结合起来。

一些教师和家长缺乏对游戏在儿童成长中的重要作用的理解。幼儿园应培训教师，组织教师观察和学习先进幼儿园的教学方法和游戏形式，充分了解国内外先进的教育理念。要加强对家长的宣传教育，帮助他们树立正确的游戏观，让家长认识到游戏是孩子最喜欢、最基本的活动。在孩子的日常生活中，游戏占据了大部分时间，孩子的学习、劳动和生活大多以游戏的形式进行。游戏能促进儿童身心的和谐发展。同时，公园可以增加对游戏的投资，扩大游戏场地，增加玩具类型，方便儿童玩游戏，提高儿童的游戏体验，促进儿童对不同事物的理解和理解。公园还应实施户外独立游戏，户外独立游戏是指儿童在户外游戏过程中，可以独立选择户外游戏过程中涉及的各种元素，使儿童可以选择如何玩游戏。在户外独立游戏中，儿童应获得最大的自由，教师不应过度设置规则，以淹没儿童的自主性，同时教师应学会观察和利用周围环境创造能力，发挥想象力，根据当地情况创新独立游戏的形式，在儿童游戏中，及时参与游戏，给予儿童指导。