学前教育中的儿童，一般从2岁到学龄前，身心尚未完全发展。好奇心强，喜欢玩游戏，喜欢玩具，喜欢模仿成年人的语言和行为习惯。因此，在学前教育阶段，儿童规则意识的培养和研究可以帮助学前儿童在教育过程中有正确的思想指导，有利于形成学前儿童良好的规则意识，有利于身心健康成长。

1、规则意识对儿童成长的重要性

儿童是祖国的花朵，是祖国的栋梁。亲社会行为需要从小受到影响，对保持良好的心理状态和健康成长有积极作用。社会行为不仅体现在对待身边的人和物上，还涉及到整个人在成长过程中以及成年后如何协调社会关系。一亲社会行为是一种行为准则。需要从小培养孩子的亲社会行为。随着孩子的成长，他们接触到的东西和事情越来越多，他们应该逐渐学会适应和面对一些事情。并伴随着亲社会行为，在社会上得到实践。因此，我们可以看到规则环境的重要性，如果不能适应，儿童是不可能健康发展的。二是从小养成良好的习惯。良好的行为习惯需要很长时间的培养和指导，特别是对于学前教育儿童，更需要日常监护人的提醒和监督，儿童模仿很强，如果在日常生活中，作为监护人可以规范和遵守各种行为准则，那么对儿童养成良好的行为习惯有很大的促进作用。三是形成和维持亲社会行为。亲社会行为可以表现为某些人或团体的帮助、慷慨和施与等行为。

二、学前教育中儿童规则意识培养中的问题

1.忽视孩子的天性

每个孩子都是天使，活泼是他们的天性，如果监护人有不当的纪律和使用专制和禁止规则来规定儿童的活动，就不利于儿童的健康成长，剥夺儿童应有的活力和创造力。孩子们喜欢游戏，可以从中获得一些知识，监护人应该在游戏和活动开始前向孩子们解释规则，这样孩子们就可以更好地理解什么样的行为是正确的。相反，如果孩子违反了规定，他们就会被指出或惩罚，尽管他们可以亲自意识到是非，但他们的心很容易受到伤害。

2.缺乏家庭合作

每个孩子基本上都在两个地区活动，包括幼儿园和家庭，这两个地区都为孩子服务，都是为了培养孩子形成良好的规则意义和良好的行为习惯。然而，一些学龄前儿童在幼儿园和家庭中表现出非常不同，甚至有很大的对比，这使得我们应该考虑原因。首先，幼儿园和家庭监护人的思想教育观念存在较大差距，使儿童无法正确判断是非，思想规则混淆。其次，家庭和幼儿园缺乏沟通，儿童在两个地区表现不同，无法及时提醒和帮助。当他们面对不同的监护人时，他们会表现出不同的表现，因为他们认为父母和老师是两种不同的规则和行为规则。

3.缺乏规则意识

每个人的规则意识都包含了认知、情感、意志和信仰等多种因素。规则行为的基础是意识，意识形成的第一步是正确的理解。首先，学龄前儿童的不同规则行为是由于对规则的错误理解，他们不明白规则应该一直遵守。其次，幼儿并没有觉得规则对他们有益，所以他们对规则没有感性的理解。第三，当孩子们在情感上理解规则时，他们仍然应该鼓励父母、孩子或老师遵守规则，树立榜样，坚定地遵守规则。

3、学前教育培养儿童规则意识的途径

1.尊重自然，制定规则

自然赋予每个人不同的天性，因材施教，尊重自然，从而进行科学教育。培养和教育学前儿童的规则意识，就是要根据自己的天性开展各种教育活动。制定规则，授予学前儿童执行这些行为的权利，监护人决定以许可的形式表达是否同意执行，是否同意执行。一旦这些学前儿童自己做出决定，他们的自我中心思想、意愿和主动性就会得到充分体现。学前儿童天性活跃，所以作为家长和老师，不能完全放任，可以让学前儿童自己活动。从某种意义上说，学前儿童应该了解哪些是合理的，哪些超出了合理的范围。比如家长和老师可以参加一些户外活动，但具体的性质和属性，以及活动形式都交给孩子自己选择，家长和老师应该提供一个有安全措施的环境，把选择活动的自由权交给学前儿童，保证学前儿童的本意。

2.联合教育，合作家园

家庭合作，为了更好地保障学前儿童教育，一些家庭与学前教育机构建立合作关系，保护学前儿童的天性，建立联系，设定目标，共同寻求教育问题，共同讨论和积极解决教育方式和途径。合作家庭具有巨大的发展潜力，合作形式多样。通过科技手段实现家庭合作模式，以现代教育形式实现沟通，在学前儿童家庭中发挥作用，学前儿童家长通过电子信息管理、分享和沟通互助，最大限度地发挥合作家庭的效果。学前教育机构和家长应及时互动，同时尽可能与学前儿童进行情感交流，达到共鸣。当然，最好的方式和互动主题仍然是保护和热爱学前儿童，使儿童的身心健康发展。爱是合作的基础，情感是共鸣的基础。老师应该真诚地对待每一个可爱的孩子，父母会真正感受到老师对孩子的爱是真实的。

3.实践教育，形成规则

学前儿童教育机构应经常组织家长参加主题教学活动。该活动的目的是培养儿童的知识、情感和沟通技能、有目的、有计划的设计，以及家庭L和教师共同组织主题教学活动。帮助学龄前儿童加深对社会生活规则的理解。围绕规则主题开展活动，了解儿童规则意识的培养程度，家长帮助收集实物材料。更多的互动，让孩子们尝试体验和感受，以加深印象，在未来的生活中实践和应用。儿童规则意识的教育内容，逐步选择适合儿童心理的内容进行实践教学。

结语

规则意识的建立与社会生活密切相关，规则意识的培养可以使儿童更好地适应周围的环境。规则在社会生活中是不可或缺的，幼儿园也是如此。通过时间的验证，这些规则已经成为社会行为的基本标准。只有遵守这些基本行为标准，我们的孩子才能过上健康有序的生活，这也是开展其他教育活动的前提。