完善高校产学研教育建议

1、加强课程建设，完善课程体系。

课程结构是课程内各要素相互联系、相互作用的一种方式。课程功能是特定结构的课程在与外部环境相互联系、相互作用的过程中的功效和作用。课程结构与课程功能之间的矛盾运动是课程运动发展的主要驱动力。课程功能影响课程结构，课程功能的变化是课程结构变化的直接依据。课程功能能敏感地反映各种外部条件的影响，并随着各种外部条件的变化而不断变化。如果这些外部条件是指社会发展、知识增长和学生成长。课程功能的变化必然导致课程结构的变化，课程结构的变化可以更好地促进课程功能的发挥。课程的发展应满足社会发展、知识增长和学生成长的综合要求，这是课程发展的根本规律。学校应高度重视提高企业和学生对课程建设的参与和满意度。

学院贸易经济系在这方面做了一些尝试。在国内贸易经济专业主课教材不适应当今经济发展，国外教材与中国实际相差甚远的情况下，贸易经济专业计划配合优质教学，与兄弟院校合作，建设一系列专业主课教材，编写案例和学习指导书。此外，还将有选择地加大引进国外教材的力度，继续走产学研结合的道路，更新创新教学实验软件、教育管理软件、教学应用软件，用已开发的教学软件配合优质教学，为学生未来从事商业活动奠定技能基础。当然，学校在开设课程时，如何紧跟社会经济发展，如何突出课程建设的时代性和前沿性，是一项长期而艰巨的任务。

2、加强师资队伍建设，提高科研水平

在教师队伍建设中，要输出、引进、培养三管齐下。既要鼓励校园教师到企业获取课题，又要聘请企业优秀人才为学校兼职教师，注重培养应用型、开发型学科带头人；在引进优秀人才时，既要坚持学术原则，又要在保证质量的前提下，对具有专利和发明的优秀人才具有适当的灵活性。教师队伍的提高提高了各学科和专业的科研能力和发展能力。在坚持产学研一体化的基础上，将基础理论研究、软件教学与发展相结合，以教学促发展，以发展促教学，带来科研创新。

南京财经大学国际经贸学院把握经济社会发展脉搏，积极探索高等教育大众化发展阶段人才培养的新模式，坚持“校市融合、校企合作”的产学研办学道路，在培养具有创新精神和实践能力的应用型高级人才方面取得了显著成效。然而，学院的产学研合作是一项系统的社会活动，其在我校的发展仍是一个探索和学习的过程，仍存在一系列问题。总之，在新时期，面对经济全球化背景下国际国内激烈的竞争形势，我们仍需要积极探索完善产学研合作的措施，还有很长的路要走。