建立以需求为导向的研究生教育激励机制

经过调查分析，我们发现研究生在培养过程中既有低层次的需求，也有高层次的需求，不同层次的需求也有差异。通过对研究生需求的调查分析，我们深刻认识到我们应该换位思考，即从研究生的角度进一步完善我们的研究生教育激励机制，使我们的研究生教育更加科学人性化。

（1）完善研究生帮助学生的激励机制。

研究生援助激励机制主要包括两种形式：国家援助贷款制度和研究生“三援助”制度。[3]高校应制定相应的鼓励政策，进一步完善学生贷款审批制度，规范学生贷款管理，为一些有家庭困难的研究生提供学费贷款或生活费贷款，使这些研究生能够轻松完成学业。研究生“三援助”制度中的助教是指研究生通过参与协助学校的一些课堂教学活动来获得一些报酬，以补贴研究生的生活和学习。研究生援助是指研究生参与导师的项目，并从导师的研究资金中获得一些报酬。助理是学校一些管理部门设立的职位，学生可以在业余时间参与部分管理工作。研究生参与“三援助”活动，不仅可以获得一些资金，提高生活待遇，还可以提高研究生的科研、工作和管理能力。只有做好研究生“三援助”工作，有效帮助研究生解决生活问题，才能保证研究生最基本的生理需求。

（2）改革课程体系，完善毕业选拔激励机制

调查结果显示，研究生培训的安全需求已经扩展到研究生对毕业安全和就业安全的需求。目前，研究生就业越来越受到人们的关注，研究生就业形式不乐观，原因之一是我们的课程体系无法跟上社会发展的要求，导致研究生找工作遇到很多阻力，因此，应进一步改革教学课程体系，使教学内容和方法能够跟上社会发展的需要，在课程体系改革过程中充分考虑社会需求和研究生未来就业问题，将最新的社会发展学习内容和技能融入课程体系，掌握实际知识和工作要求，增强研究生学习动机，满足工作安全需求。

毕业选拔激励机制是一些研究生培养单位为提高研究生培养质量，激励研究生努力学习而设立的一些毕业条件，其中最重要的是学术论文的要求。调查显示，74.9%的研究生认为学校规定的毕业生应该发表一定数量的学术论文，这给他们带来了一定的压力，但同时必须充分重视。调查中的研究生大多认为研究生阶段应该发表学术论文，但80.1%的研究生认为学校不应该规定发表的学术论文数量并与学位证书挂钩。对此，要进一步完善研究生毕业论文选拔激励机制，取消或完善研究生发表学术论文的一些“硬性规定”。比如研究生学术论文发表要以导师为指导，结合研究课题的数量和内容，避免处理学术论文。

（3）正确发挥导师和科研团队在激励机制中的作用

在研究生培训阶段，研究生的学习、科研、论文写作和德育与导师密切相关。在研究生培训中，导师不仅是教授知识的教师，也是提高研究生综合素质和能力的领导者。[4]导师的知识、言行对研究生的成长有着深远的影响。导师应积极指导和关心研究生的日常学习和生活条件，进一步消除导师与研究生之间的心理距离。在科研研究中，导师应增加与学生的讨论机会，给予研究生更多的指导。同时，充分发挥科研团队的作用，使研究生凝聚力，找到归属感，共同努力完成科研项目。因此，在实施研究生激励机制的过程中，应充分发挥导师和科研团队的作用，满足他们的情感需求，使研究生的激励机制能够发挥更好的作用。

（四）优化研究生学术氛围和创新机制

除了基本的生理、安全和情感需求外，研究生的需求更多地表现为通过深造获得更多的尊重；通过学习和积累知识，在参与知识创造的过程中满足自我实现的需要。

调查结果显示，大多数研究生认为，在研究生阶段获得“学术成果”和“科研创新”将反映他们的自我价值。研究生的学术氛围在建立研究生的科研态度和培养学术精神方面发挥着难以察觉的作用。[5]学校、部门和实验室应组织定期或不定期的学术研究会议和研究小组学术会议，经常邀请国内外专家进行特殊的学术讲座和交流，促进研究人员及时了解和掌握国内外研究趋势，营造积极的学术氛围，激发研究生学习、科研的积极性，使研究生取得学术和科研进步。此外，还应进一步完善研究生科研项目项目审批制度。在导师的指导下，研究生根据自己的项目向学校提出项目申请，获得部分科研经费，开展一些有益的科学探索和研究，参与一些学术交流活动，出版一些学术期刊，最终提高自己的科研能力和学术水平。

“良好的学术氛围”和“完善的创新机制”可以充分发挥研究生的潜力，反映他们的能力，以满足他们获得尊重和自我实现的需要。