2005年，《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确指出：“把德育放在首位，全面推进素质教育。发挥学校教育、家庭教育和社会教育的作用，为学生的健康成长创造良好的社会环境”。职业教育是经济社会发展的重要基础，是教育工作的战略重点。大力发展职业教育是实施科学教育、振兴国家的重要措施。在职业教育中，如何把德育放在首位？要密切关注学生思想道德教育，探索培养学生良好思想道德的途径。

培养优秀的思想品德，铸就学生光辉的人生

人的行为是社会生活实践中产生的有意识、有目的的活动。有些人给别人带来幸福，而另一些人给别人带来伤害和不幸。一个人的行为是对他人和社会有益还是有害，在很大程度上取决于他的思想道德。人类优秀思想道德的形成不是一蹴而就的，更不是先天性的，而是受到成长环境中积极因素的影响、沉淀和积累，以及个人自我培养的道德升华。这里有三个例子：

例一,雷锋――20世纪60年代，这个经久不衰的国家开始在中国享有盛誉，成为一代又一代青少年和全国人民学习的榜样。正是因为他平凡、纯洁、高贵、伟大，他才愿意“把自己有限的生命投入到无限为人民服务中”

例二，洪战辉――新世纪的大学生，带着没有血缘关系的妹妹上学，他永不放弃，友好，勇敢，坚强，坚韧，克服困难完成学业，成为2005年最感动中国十大人物之一，这是因为他在艰难的生活环境中培养了自己的善良、孝顺、仁慈、爱。

例三，李凯军――这是普通技术学校毕业的当代高技能人才的典范，企业明星，全国五一劳动奖章获得者。他用自己的成长、成功和成功的人生轨迹证明，当技术人员也可以成为人才。技术人才也可以为国家和社会做出突出贡献，因为李凯军在技术学校的职业生涯中塑造了他永不放弃、奋斗、誓言赢的顽强性格。

“剑锋来自磨砺，梅花的芬芳来自苦寒。”。英模人生的辉煌源于英模优秀的思想品德。正是他们高尚的人格和优秀的品德造就了他们的辉煌。印度有句老话:“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”。英模成功的轨迹是这样的，普通技校学生也不例外。技校肩负着培养高技能人才的使命。与文化、专业、身心素质相比，学生的思想道德素质处于核心地位。重视技能型人才的培养，重视思想道德素质的培养，重视学生良好习惯的培养，从而磨砺出健全的性格和完美的人格，收获人生幸福的命运。