众所周知，互联网在人们的日常生活中发挥着越来越重要的作用。在传统英语教学远远不能满足时代发展要求的情况下，网络学习是英语教学的一种选择，越来越多的学生选择在网上独立学习英语。在网络英语教育的影响下，以教师、学生和学习为内容的英语学习三个要素发生了根本性的变化。新技术的应用和学习方法的变化使英语教学模式的改革势在必行。大学英语教师如何在信息技术的支持下，特别是网络技术，改变课堂教学模式，使英语教学不受时间和地点的限制，朝着个性化学习和独立学习的方向发展，已成为现代大学英语教学改革的新思路。
1、利用网络特征实现学生自主学习
长期以来，在中国传统的英语教学中，大多数教师只起到外部刺激作用，忽视了学生的内在心理反应。这种“满堂灌”的教学模式只以教师为中心，即教师在台上讲学生，在台下被动接受。网络的巨大引力必然会引起学生强烈的兴趣，吸引学生集中精力，积极思考。激发他们对知识的强烈渴望，使他们积极参与英语学习。利用网络进行英语教学，可以更好地以学习者为中心，以学生的学习为核心。按照个性化原则进行教学。充分发挥学生的学习主动性和参与意识，调动他们的内在学习要求，激发他们的探索热情，开发他们的认知潜力。
英语网络教学具有独特的互动、互动和主动学习特点，能使学生始终处于积极的地位。他们看多了，思路开阔了，敢问，敢想，敢说。可以说，无论学生尝试成功多少，他们都获得了知识，增加了经验，增强了实际操作能力、学习能力和创新能力。通过网络，学习者可以在虚拟环境中不断实践、再实践、再改进，从而反复完成整个学习过程。同时，虚拟在线学习环境还具有学习反馈、独立操作、模拟真实性、在线评价等功能，以及自我测试和自我评价的助学功能。学习者可以通过自己的努力完成学习任务，满足教学大纲的要求。网络为英语教育提供了更广阔的发展空间，提供了一个庞大的数据库，汇集了世界各地先进学校、研究所、图书馆等各种信息资源。便于学生学习了解当前社会发展和科技进步的最新知识。网络使英语教学活动从课堂扩展到任何信息技术普及的地方，如课外家庭社区，为学生实现终身独立学习创造了物质条件。
2、利用网络教学营造友好的英语学习环境和良好的英语学习氛围
网络教学提供了一个互动灵活的学习环境。它可以实现教学信息与学生、学生与学生、师生之间的即时异步互动。学生通过计算机网络向导师提出问题，在学生之间讨论问题或合作学习。教师可以随时查看每个学生的学习过程，并根据学生的学习情况修改自己的教学计划和教学内容。从而避免了网络英语学习环境中师生分离、生生分离等不足。创造这种英语学习环境的方法有很多，比如在网上自我介绍、公布邮箱地址、建立学生个人学习档案等。方便师生之间、学生之间的交流。同时，教师也可以通过E安排一定的时间-mail、BBS论坛、聊天室、留言簿等计算机网络功能同步或异步、一对一或一对多的学习指导。学习者还可以通过讨论和聊天室参与各种形式的学习活动，如学习讨论、主题辩论、期末训练、在线答疑、视频答疑等。在这种相对和谐、自由的环境中，学生成为真正的学习主体，培养学生的合作学习能力，为学生提供沟通环境，对学生的心理压力较小。每个学习者都是这种环境中英语学习群体的一员。他们平等友好地协商和辩论某种理论观点、某种学习难点、某种学习任务的完成。这样，整个群体就可以分享学生的个人观点、观点、思维和智慧。同时，网络资源的开放性和共享性也提高了学生的学习兴趣，打破了书本的局限性，使学生在获取知识的同时实现了学习方法的创新。
3、实现教师在网络教育环境中的角色转变，提高教师素质，满足现代英语教育的要求
网络英语教学模式是在教师的组织和指导下，借助网络计算机，以学生为主体，在教学过程中集中学习的一种教学方式。网络环境中的教师角色不是传统的、以教师为中心的、单向的、单向的知识教学者，而是适应现代信息时代、以学生为中心的、动态的、多元化的知识教学者。在教学过程中，教师只是作为组织者、指导者和帮助者。教师和学生的角色经常相互交换。教师可能不明白学生在课堂上使用的技术需要咨询学生。所以老师也是学习者。同时，教师仍然是学生学习的指导者。引导学生设定学习目标，更新学习内容，组织学习活动，帮助学生解决困难。在这个过程中，教师也是学生学习的合作伙伴。他想和学生一起参加许多学习活动。引导和控制学生的学习活动。
同时，网络环境中的英语教学也对教师本身提出了更高的要求。首先，由于网络教学软件必须由教师设计，教师不能再依赖传统书籍，而必须根据教学大纲和不同学生的特点进行设计。这就要求英语教师具有较高的综合语言能力和丰富的知识。其次，使用计算机网络进行英语教学意味着英语教师不仅要有应有的英语专业知识，还要掌握相当多的计算机知识。为了适应这一变化，信息时代的教师必须掌握基于计算机的现代教育技术，用现代设计理念和方法指导现代教育技术的应用，优化课堂教学。有效利用各种学习资源，促进学生语言技能的发展。
综上所述，网络教学手段在英语教学中的应用已成为大学英语教育发展的必然趋势。它不仅是一件新事物，也是对教育理念、教育方法和教育模式的新挑战。21世纪的大学英语教师要想跟上时代的步伐，需要不断进取和创新。要打破对传统教材和教法的依赖，努力探索和实践，不懈努力，构建和实施网络多媒体教学的新型英语教学模式。
