随着网络技术的快速发展、现代生活节奏的加快和家庭空间意识的增强，学校与家庭之间的沟通渠道不再局限于传统的家访、家长会、教学开放日、电话等形式。它更多地反映在QQ上、E-mail、在教育论坛、贴吧、博客、校园网站等家校沟通的新载体上。利用网络平台实现家校沟通已成为当今家校工作的主流。接下来，我将介绍我近年来在网络家校互动方面的一些经验。
●利用QQ实现家校互动
QQ是一种即时的网络通信工具，是一种简单有效的家庭和学校互动方式。教师和家长可以及时掌握学生的学习、生活和成长；教师和学生不仅可以通过它交流一些学习话题，还可以直接对学习中遇到的问题进行“面对面”的个人指导。
此外，建立班级QQ群，及时与学生和家长沟通，是传统家校互动模式的很好延伸和补充。在班级QQ群中，老师、学生、学生和学生可以通过聊天快速有效地复习和梳理当天的学习内容，及时弥补自己薄弱的学习环节，或者统一预览第二天的学习内容；在班级QQ群中，老师和家长、老师和老师、家长和家长系统深入地交流每个孩子的成长情况，“聊天”为每个孩子提供了一条切实可行的“成长路线”。
其次，利用QQ群中的群共享、群邮箱、群空间等，学校与班级、班级与家庭形成了动态、高效、双向甚至多向的教育互动形式。
●利用班级论坛、贴吧、博客实现家校互动
利用论坛（BBS）和贴吧可以立即发布他们感兴趣的话题，然后讨论、聊天和获得各种信息服务的工具。他们可以在教师、家长和学生之间架起一座跨年级、跨学校、跨地区的桥梁。让家长、老师和学生及时交流共同关注的话题，对每个学生进行客观公正的评价，交流学习和教育经验。比如我在校园网站上为我们班建立的班级论坛和贴吧，记录了我们班所有家长对孩子的教育和家长、老师之间的教育交流经历。不同的孩子和家庭教育从根本上为教师“因材施教”提供了宝贵的第一手资料。
此外，在逐步完善的教学博客中，建立“家长世界”和“学生公园”专栏，定期开展各种形式的网络主题活动，形成了资源共享的良好局面。“家长聊天室”、“学生作品”、“好文分享”、“通知公告”、“教师贴吧”等相关栏目及时为家长了解学生动态、参与班级管理提供了途径，为形成学校、家庭、社会三位一体的教育模式奠定了基础，逐步形成了对外宣传的窗口，展现了良好的校风和班风，充分展现了师生风采，体现了现代家校联合教育的新格局。
●利用校园网实现家校互动
首先，有效利用校园网络可以实现家校沟通的网络化，使校园网络成为学校与家长、学校与学生、家长与家长互动的中心纽带。我校开通了校园网，建立了“家长园”，要求每个班级都有网页，每个老师都能操作。校园网定期向社会和家长发布行政管理、教育科研、教学动态、家长工作。例如，我们学校的每个老师都在网上准备课程，并上传教学计划。只要家长登录校园网络，点击孩子年级的家庭作业，他们就会了解教师的教学理念、教科书的重点和难点，然后比较孩子的学习情况，有利于帮助孩子学习。有时候，老师会在网上公布各种练习，家长会根据孩子的学习水平选择一些合适的题目给孩子练习。老师和家长可以在网站上讨论学习中的难点。尤其是高年级作文，学生写完作文后，会发到老师的邮箱或者通过QQ直接在线与老师沟通。老师直接在网上修改后，会反馈给自己。写得好的作文可以直接上传到学生的“习作天地”，为其他学生的学习提供更多的帮助。此外，每个节假日，每个班的老师都会在校园网上公布作业，让家长监督检查。
其次，校园网可以让家长在第一时间了解孩子的道德素养。虽然用电话联系家长比较方便，但其弱点是单独交谈。我校在校园网上创建了“德育园”，为校长与家长沟通提供了更有效的场所，不仅突破了传统的“一对一”工作方式，而且解决了学生的思想问题，对其他有类似问题和疑问的学生产生了影响和作用。在利用校园网向学生宣传优良道德观念的同时，班主任也改变了家长只注重孩子智力发展而忽视道德品质和良好行为习惯的现状。学校经常利用校园网络向家长发布通知和文件，与家长沟通大多数学生普遍存在的问题，要求家长协助学校进行教育，取得前所未有的效果。例如，以“孝敬长辈”为主题的活动――父亲节、母亲节的礼物。活动计划在网上发布，得到家长的配合，取得了良好的效果：一方面丰富了学生的写作材料，另一方面让学生了解父母的艰辛、深深的爱和责任。
●使用E-mail实现家校互动
教师向家长和学生开放电子邮件，以电子信件的形式与家长和学生在线交流，是一种快速有效的联系方式。特别是对于远离其他地方的父母来说，这是一种方便有效的沟通方式。通过E-mail，学生可以坦率地对教师的教学提出意见，教师可以及时给予学生各种指导，教育到位，策略到位，既能提高教育效果，又能密切师生关系。可以说，电子邮件起到了师生家长沟通的桥梁作用，更加方便快捷。
●利用网络的“虚拟性”建立网络心理咨询室
网络虚拟性和隐蔽性的特点为心理健康教育在网络上的广泛发展提供了有力的保障。由于“代沟”、“害怕老师”的原因，不愿意或不敢和老师谈论他们的感受和想法，有些人宁愿和不认识的网民谈论他们的不快。在网上聊天，谈话，但不见面，很多话敢说，所以心理负担很轻，有助于调整心理。我校在校园网上建立了在线心理教育机构，做好学生的在线心理咨询工作。它充分利用了网络的虚拟性和隐蔽性，克服了师生之间的“代沟”、学生“害怕老师”等负面因素，设置了心理健康知识、心理测试、精神论坛等专栏，对改善学生的心理环境起到了很好的作用，从而促进了学生的发展。这种交流不仅是师生之间的交流，也是学生之间的交流，也是家长和孩子之间的交流，但无论谁，都必须遵循平等的原则。在平等、无意识形态负担的交流中，心理健康教师的心理干预往往取得良好的效果。
随着网络技术的不断进步，家庭学校、师生和亲子互动之间的桥梁也在不断完善。如何充分利用这一有效手段，实现家校更好的联合，服务于学生的健康成长，值得我们在未来的学习和交流中不断思考和实践。
