随着信息技术的发展，网络媒体的影响力不断扩大，应用网络媒体的网民数量迅速增加，特别是年轻学生已成为网络应用的主要力量。面对这样一种功能优越、影响力强、发展变化迅速的媒体，大学生普遍缺乏知识基础和心理准备，缺乏科学合理应用的质量和能力，导致思想和行为繁忙，由此产生的负面影响和不良后果有目共睹。因此，客观了解网络媒体，把握当代大学生的网络媒体素养，加强大学生的网络媒体素养教育，是我们必须面对和迫切需要解决的问题。

在新媒体环境下实施大学生媒体素养教育的必要性

新媒体超级时空、超级媒体、独立和个性化的信息服务深刻影响了新世纪大学生的成长和发展，影响了他们的行为方式、人际交往和生活价值观的形成，成为大学生认知社会和世界的重要渠道。但与此同时，我们也必须看到新媒体的“双刃剑”性质。新媒体环境中的信息污染、信息爆炸和信息侵略很容易影响大学生对社会和世界的看法，然后影响他们的身心健康。为了适应这种信息环境的变化，我们必须具备一定的媒体素养能力。

媒体素养包括人们解读各种形式的媒体信息的能力。除了听、说、读、写的能力，还有批判性地观看、听、解读影视、广播、网络、报纸、杂志、广告等媒体传递的各种信息的能力。当然，它还包括使用广泛的信息技术来制作各种媒体信息的能力。媒体素养是一个素质概念，旨在让公众成为积极利用媒体、制造媒体产品、对无处不在的信息有主体意志、有独立思考的优质公民。它与提高社会文化素质和健全公民社会发展密切相关。

通过媒体素养教育，观众具有健康的媒体批评能力，充分利用媒体资源提升自我，参与社会发展。