完善教学管理，建立科学的教学模式

教学是国际学生教育的首要任务。高水平的教学质量是吸引国际学生和促进国际学生教育的根本保证。为了确保中国学生教育的健康发展，内蒙古大学对学生教学管理进行了一系列改革，主要涉及以下方面：

（1）规范入学考试，提高国际学生入学门槛，选拔优秀人才到中国学习。内蒙古大学对在中国学习的内蒙古政府奖学金学生和中国政府奖学金学生实行第二次考试制度，根据第二次考试结果对学生进行分班、分步教学。同时，对学历学生实行中期淘汰制度，评价日常表现和专业成绩，对不符合教学要求的学生采取延期毕业措施，有效提高了学生的竞争意识和危机意识，取得了良好的教学效果。

（2）坚持原则与灵活性相结合，设计和完善适合受过教育的国际学生的课程体系。内蒙古大学的大多数国际学生来自蒙古和俄罗斯，大多数国际学生的基础都很差。鉴于国际学生的实际需要，内蒙古大学坚持原则与灵活性相结合的原则，因材施教。

首先，建立学历留学生“预科”教育制度，即在一至两年内，学历留学生不仅要实现预定的教学目标：提高汉语能力和数学水平，还要注意与后续专业教育的衔接。学历留学生花一年时间集中学习汉语和数学基础，加强汉语和数学知识，在课时、学习内容和语言实践中保持时间和数量，尽快提高汉语和数学水平，为他们进入专业学习打下良好的基础。第二年，除了进入各专业学习专业课程外，留学生还应继续坚持汉语和数学科目的相关学习，不断加强和提高使用汉语的能力。

其次，对于经济、法律、计算机等国际学生难以掌握的专业，对国际学生实行单独的教学制度。教师用国际学生的母语授课，可以跨越语言障碍，使国际学生尽快进入专业领域。

最后，通过召开国际学生研讨会和问卷调查，了解和征求国际学生对专业课程的意见。根据这些意见，学校有关部门和部门在不降低总体要求的前提下，结合国际学生的实际情况和学习特点，修订国际学生培训计划，完善适合国际学生的课程体系。

（3）完善教学内容，积极探索各种形式的教学方法和现代教学方法。改变过去传统的“教师、粉笔、黑板”教学模式，更新和改变教学方法和教学方法，配备各种媒体展示，充分利用网络资源和技术，全面提高现代教学水平。同时，注意增加实践课程的权重，注意国际学生课外的学术活动和实践活动。

（4）建立合理有效的考核制度，增加对受过教育的国际学生的奖学金奖励。为了鼓励国际学生积极认真学习，内蒙古大学除了实施中期淘汰制度外，还增加了国际学生的奖学金，除了政府奖学金外，内蒙古大学还提供特殊资金奖励，大大提高了国际学生的学习热情。

（5）加强教师建设，培养合格的对外汉语教师。内蒙古大学对外汉语教师建设滞后，主要体现在：①缺乏专职师资队伍；②教学内容及教材特点不明显；③课堂教学技能有待提高。因此，学校需要继续努力加强教师建设，重视和提高汉语课堂教学技能，满足国际教育的需要，提高学校的国际化水平。

如今，中国的综合国力和国际地位不断提高，国际学生教育事业稳步健康发展，这对我们来说既是机遇，也是挑战。在全球汉语热潮中，内蒙古大学将不断调整国际视野和现代理念，迎接新时代的挑战，使国际学生教育真正承担传播人类知识和中国文化的责任。