根据地建立时期习仲勋的教育活动

青年时期，习仲勋学习了理论知识，经历了考验和磨练，全面提高了自己的能力和思想。他还总结了自己在教育活动中的不足。他意识到，仅仅动员群众是不够的。他还将理论与具体实践相结合，将军事运动与农民活动联系起来。通过这些活动，习仲勋在短时间内从一个年轻的积极分子成长为党的革命骨干领导。这次活动的经验和不足也深刻影响了习仲勋的教育思想和后来的教育实践活动。

(一)学校教育

首先，学校教育首先体现在学校的创办上。习仲勋在渭北地区的发展中非常重视学校教育。渭北的学校教育非常落后。除了经济落后和思想落后外，还存在许多影响学校教育发展的实际问题。由于关中地区大多由村庄组成，这些村庄小不利于集中办学。同时，过度使用劳动力，很多需要时间学习的适龄青少年没有时间集中学习。此外，大多数农民的思想尚未开化，存在着上学无用论的观念。这些落后的行为和观念显然不利于根据地的发展和人才的培养。因此，习仲勋与基地其他领导人一起创办小学，帮助渭北地区的孩子进入学校学习文化知识。后来，“在关中分区，习仲勋等人克服了各种困难，使完小和初小达到140所（后合并为117所），学生多达3343人。第二，学校教育也体现在青年革命教育上。由于渭北革命根据地“交农”运动轰轰烈烈，引起反对派围剿，习仲勋来到富平西区继续开展革命活动。引导前好友岳强明，只有投身革命事业才能有前途和出路。在习仲勋的指导下，岳强明的思想和行动进步迅速，很快就加入了中国共产党，最终成为人民解放军的高级指挥员。(2)部队教育

习仲勋作为渭北游击队的主要负责人，他的主要任务是建立游击队的群众武装力量，教育游击队各方面的知识。习仲勋通过前期两年的兵运经验总结，重点启发士兵的革命意识。为士兵而战，动员士兵是一件困难的事情，习仲勋深有感触。他“一村一村做调查研究，一家一户做群众工作，先后组织农会、贫农团、赤卫队、游击队，动员群众分粮斗争。1929年该地区大旱后？那檠现兀?群众生活尚未恢复，因此粮食分割斗争迅速发展到旬邑、耀县，游击运动也随之扩大。[4]习仲勋根据以往积累的经验，不断完善游击队士兵的思想政治教育，统一和提高游击队员的思想文化理论水平，吸收游击队员加入党组织，扩大党的政治工作力量。“习仲勋一再鼓励游击队员。只有坚定革命信念，坚持苏区武装斗争，才是穷人的根本出路，巩固和加强队伍。”[5]

(3)农民教育

革命根据地的建设离不开人民的支持，因此动员人民，特别是农民，农民教育是非常重要的。在学习理论和参与实践的过程中，习仲勋积极将马列主义与农民教育活动相结合。他从中吸取教训，形成了正确的农民教育观。在习仲勋的领导下，农民打土豪分粮，组织农会，向广大农民宣传一些简单的革命思想。习仲勋对农民的教育采用思想政治教育。思想政治教育是党长期工作的政治法宝。习仲勋认识到，只有农民树立共产主义的理想信念，才能提高农民参与革命和根据地建设。因此，习仲勋加强了渭北根据地农民的思想政治教育，统一了农民的思想，鼓励农民参与革命，克服了农民对党的思想保险的认识，正确了解了各项政策。渭北特别委员会成立后，领导根据地开展了更广泛的土地革命和抗日救亡运动。一时间，农民联合会扩大到600多人，农民武装也扩大到1500多人，参加革命的人数和情绪空前高涨。在这些教育活动的基础上，农民积极参与土地分配斗争，坚决斗争，有理想信念，对革命斗争表现出高度的热情。