后期爱国师生反奴化教育斗争的表现形式

日本帝国主义在伪满后期垂死挣扎，加强了其法西斯统治魔网。由于其残酷的镇压形势，东北沦陷区的抗日形势转向低潮。虽然学校公开斗争较少，但中国共产党的组织活动和秘密社会从未停止过，反抗形式隐蔽多样。

一是在学校建立中国共产党组织。1918年事变后，学校中国共产党党员广泛联系群众，不懈奋斗。1936年，哈尔滨学校的大量中国共产党党员和革命学生被逮捕并暗杀，其中大部分是革命青年。很快，中国共产党的组织又重新建立起来了。佳木斯中学是当时党的活动中心，中共佳木斯市委书记是该校的教师。他们以学校为阵地，以教师和学生的身份为掩护，联系爱国师生，开展反抗日反奴化教育斗争的隐蔽战线。

二是学生秘密结社。由于抗日民族Y一战线的建立，在东北各大中学建立了秘密反日团体，由中国共产党领导。其中，1938年成立的东北青年奋起救亡会，在长春建大、吉林师范大学发展会员，开展抗日活动。长春军官学校成立的东北三省主权领土恢复会旨在驱逐日本侵略者，恢复主权。哈尔滨青年阅读俱乐部的主要任务包括阅读和学习；文学创作；团结青年，在道里外设立两个学习小组；观察情况，提高思想。参加会议的成员大多是年轻人和学生，每周聚会，有时读《大众哲学》、中外优秀文学作品，如《唯物辩证法》（日语）；有时学唱《国际歌》、写文章等等。阅读俱乐部培养了一批进步的年轻人，一些成员后来参加了抗日游记活动。不同类型、不同数量的阅读俱乐部在主要和中学发展壮大，一些小俱乐部也秘密组织阅读进步书籍，开展抗日和反奴化教育斗争。

第三，教师的爱国主义运动。许多教师避免日伪监视，利用合法论坛对学生进行爱国主义教育。例如，“忠于国家”，宣传岳飞强烈的爱国主义和民族观念。在图片课上，老师画螃蟹意味着“看你横行到什么时候”，以表达对日本帝国主义的仇恨，激发学生的爱国情怀。教师还在教学之外的时间或场合表达爱国主义。

第四，青年学生以多种形式反抗奴化教育斗争。一种是通过文学活动的形式。1944年，奉天高中生对日本伪统治不满。十多名学生创办了出版物《星星》。学生们写诗，揭露日本侵略罪，反映了东北人民的仇恨和痛苦。还有传单的形式，比如学生在学校散发传单《告诉东北同胞书》，开展抗日爱国活动。然后是民歌等形式。比如伪满国歌“天地，新满洲”改为“天地，新馒头”；将“新满洲是新天地”改为“新满洲是新地区”。还有抵制强迫劳动的方法。爱国学生对奴隶式的“勤劳奉仕”不满，在日本侵略者的高压政策下，他们采取了各种措施进行抵制。有的装病不工作，有的不工作，有的制造废品，有的破坏工具等等。

在中国共产党的领导下，东北人民与日本帝国主义的反奴化教育斗争，不仅是中华民族实现独立解放的重要组成部分，而且激发了爱国主义师生的民族感情，增强了广大人民的民族意识和正直。回顾过去14年的抗日战争，东北地区的反奴化教育斗争对日本帝国主义造成了沉重打击；同时，东北人民的团结、爱国主义质量打击了日本伪殖民统治的火焰，增强了年轻一代的民族信心，有利于当代社会和平发展模式的建设。