优先发展教育，完善职业教育培训体系建设。近年来，由于国家教育体制的变化和招生就业政策的调整，中等职业学校学生素质呈现出显著的下降趋势，招生难、管理难、就业难已成为各学校普遍存在的问题。如何在新时代正确认识和解决这些问题，培养和培养适应生产、建设、管理、服务等一线需要的德、智、体全面发展的中等职业技术人才，已成为中等职业学校正在思考和解决的问题。
一、中职生教育管理现状分析
目前，中职生教育管理现状主要表现在以下几个方面：
（1）文化基础普遍较低，生源素质较差
中等职业学校的招生对象主要是初中毕业生。国家教育体制改革后，包分配被取消，学生素质大幅下降:目前相当一部分学生初中学习基础差，学习态度不正确，学习目的不明确，学习能力弱，自信心不足，厌学。进入中等职业学校后，缺乏学习意识和主动性，起点低，兴趣不强。
（2）家长普遍重视不够，学生或多或少自卑，承受挫折的能力较弱。
由于大多数学生在初中处于中下游水平，他们缺乏内在的学习热情。进入中等职业学校后，他们看到中学生被理想的高中录取，有些人会有强烈的失落感。有些学生对家长和教师的管理方式感到厌烦，甚至叛逆，教师和家长对他们的期望普遍较低，关注和鼓励不够，学校和家庭也缺乏积极和相互合作，影响学生的教育策略和管理效果。
（3）教师和管理人员缺乏思想和行动准备，学生普遍对专业不清楚，对未来感到困惑。
面对中等职业学校学生素质的急剧下降，一些学校缺乏思想和行动准备，教学和学生管理方法仍然很老，教师的课程准备和教学方法仍然一样，没有仔细研究学生的特点，没有因人而教学。许多教师的课程教学仍以教科书为基础，按大纲教学，方法单一，缺乏实践练习，许多教学内容无法跟上形势的发展、变化和要求。
二、探讨中职生教育管理对策
（1）有效加强和改进思想道德和心理健康教育，帮助中等职业学校学生树立正确的人生观和世界观，促进学生身心健康发展。
中职生情绪脆弱，意志不强，难以忍受挫折，容易出现心理障碍。此外，许多中职生已经坠入爱河，一些教师处理不当，伤害了一些学生的感情。这些都是中等职业学校教育管理中的难题。学校应高度重视学生心理健康工作，准确把握青年学生身心发展的规律和特点，积极开展心理健康咨询和心理指导，为学生举办青年心理健康讲座，指导中职生处理各种心理矛盾，同时由心理教师定期为学生进行心理咨询或开展一些生活氛围，调整学生紧张心理，减轻神经系统负担，促进学生身心健康发展[1]。
（2）学校教学部门应主动适应不断变化的中等职业学校学生的情况，并对教材的使用、课程内容、课时安排、教学方法和教学计划进行必要的调整。
学校应注重调查研究，积极探索新的工作方法。如果盲目地复制教条，应用以往的教学计划，教师难以教学，学生难以学习，教学W效果不好。因此，各级教育主管部门应面对中等职业学校专业的实际情况，对教学内容和教学计划进行重大调整。学生管理部门还应修订和完善相关管理规定，创造和谐轻松的教育环境，通过定期研讨会、问卷调查或个人谈话，广泛听取教师和学生的想法和建议，集思广益。此外，还可以制定一套“争取卓越”、择优推荐的实施方法增强了学生的竞争意识，激发了中职生的学习热情，形成了比、学、赶、帮、超的校风，为社会输送了大量品学兼优、德才兼备的有用人才。
（3）加强师资队伍建设，特别是班主任队伍建设，充分发挥学生干部和班级集体的积极作用，共同努力。
班主任是学生在学校学习和生活的直接管理者和组织者。除了具备教师的基本素质外，他还应该对学生充满爱心，不断改进工作方法。他应该经常深入学生了解学生的情况，处处为学生着想，做他们体贴的人，尽力帮助他们克服困难。当然，爱护学生并不意味着迁就和保护学生的缺点和错误。学生不能养成草率、无视纪律、懒惰的思想和作风。此外，可以充分利用学生干部和集体的优势，分析差生问题的症结，从而带来差异，共同进步。在课堂上，我们不仅要实施专业课程学习和各级考试的“定人帮扶”；根据社会对复合人才的要求，利用一些专业的学生组织各种兴趣小组，不仅丰富了学生的课外活动，而且提高了学生的技能和专业知识[2]。
（4）以良好的服务保障学生管理。
如今，中职生对后勤服务保障有了新的更高的要求。加强餐厅、体育馆、图书馆、自由活动室的建设，是减少中职生后顾之忧的有效途径。为毕业生推荐实际就业已成为服务学生的重要组成部分。建立就业指导机构，与企业建立长期就业合作关系，形成良性的服务管理教育机制，效果明显。同时，要加强对中职生信息网络的利用和管理，教育引导中职生学会筛选有用的信息，让网络为我所用。同时，要从理性的角度面对信息网络的负面影响，提高抵御污染的能力。
（5）加强与家长的联系，保持家庭教育与学校教育的一致性，外部联系，内部协调，形成家庭学校教育管理的合力。
学校要积极向家长宣传党和国家的方针政策、教育法规、学校的教育思想和教育现状，使家庭教育真正成为学校教育最可靠的“盟友”。学校可以因地制宜，外联内调，让学生利用周末、寒暑假参与社会实践，既提高了专业应用能力，又解决了经济燃眉之急。
简而言之，教育管理是中等职业学校工作中最重要的任务和内容，是学校教育的生命线，是中等职业学校提高管理水平、教学质量和办学效率、增强人才竞争力的基石。只有注重教育管理，根据中等职业学校学生的心理、行为特点和社会发展形势采取相应的对策，中等职业学校才能稳定健康发展。
