手机APP构建移动课堂

在信息技术时代，智能手机已经成为人们日常生活的必需品。与其千方百计禁止学生在课堂上使用手机，不如用手机APP打造移动课堂，让智能手机成为学习教具，应用到课堂教学中，将手机与课堂有效结合，在课堂上使用手机APP，创新传统的课堂教学模式，提高学生的学习主动性、合作学习能力、沟通表达能力，提高教学质量和教学效率。教师可以选择合适的手机APP建立课堂教学平台，打造课堂移动课堂。

1.建立班课

登录手机APP教师端，创建课程时间表，设置课程，导入课堂信息，教师邀请学生加入课堂，为未来的课堂教学和师生互动搭建平台，方便教师管理课堂学生，课前手机登录、考勤记录等日常学生管理目标。

2.课前准备阶段

一方面，可以通过平台了解学生的情况。上课前，教师可以准备一些小测试题和作业任务，测试学生的知识点掌握情况，导入教学平台，发布给学生。学生可预习教材，查看学习要求，并完成作业。教师根据学生完成作业或提交考试，了解和掌握学生的学习基础，根据学生的学习情况设计课堂教学模式，开展课堂教学中的重点和难点教学。另一方面，方便教师构建课堂教学资源。课堂教学资源包括知识点讲解视频。视频时间不宜过长。你可以在网上下载高质量的课程视频，也可以是老师自制的课程视频。后者的视频更受学生欢迎，因为老师录制的视频更符合学生听课的进度和风格。此外，还要准备与课程视频相关的知识点测试题，以便实时了解和检查学生的学习情况，掌握相关知识点。课件、教案等教学资源的积累也可以与同行沟通，实现资源共享，构建数据化的职业教育教学体系。

3.课堂教学模式

在课堂教学中，教师通过屏幕显示教学内容视频，学习知识点后，教师使用手机实时发布课堂任务，通过教师客户端将相应的知识点作业推送到学生手机客户端，现场检查任务完成程度，要求学生在规定时间内完成测试问题，可以记录数据和各种形式的统计分析，使教师能够及时调整教学内容或教学方法。奖励优秀学生，调动学生的学习热情，有效结合手机和课堂，有效防止学生在课堂上玩手机。

课堂教学可以设计和组织学生参与学习。开展学生分组自主学习模式是一种教学活动。学生可以在小组中讨论、作业、实践答疑、互评等。学生用语言表达自己的想法是培养知识建设和表达能力的过程。教师可以选择学生参与的课堂活动内容进行有针对性的屏幕投影，每个学生可以立即发表自己的观点，评价和分享他人的观点，发送图片等。，从而活跃课堂气氛，调整课堂教学节奏。课堂不再是教师自导自演的平台。学生可以跟随老师的讲解，与老师现场互动；学生也可以互动。这样，学生就可以参与教师的课堂教学活动，课堂学习效率自然提高。

4.课堂延伸

课堂上的知识教学时间有限，但移动应用程序有助于扩展课堂内容的时间和空间。学生在课后的任何地方继续学习，与学生互动，提高学习效率，巩固知识点，加强记忆，有效提高学习热情和独立学习能力，扩大学习空间和时间。教师可以通过移动应用程序实时回答学生的问题，解决课堂上留下的问题，发布课外作业，推送课程信息，检查学生完成作业，为下一门课程做准备。

移动互联网的发展是职业教育的机遇和挑战。它为师生在课堂上的有意义的互动创造了一个环境。师生互动的效率和效果对学生的积极学习起着重要的作用。移动应用可以实时进行教学反馈，帮助教师调整课堂教学模式，学生积极参与课堂活动，充分了解自己的学习状态和进步过程，激发学生的学习兴趣。课后作业安排和问答跟进可以保持学生持久的学习动机，促进W学生的独立学习。