不断增强学生的法律意识和诚信意识，提高守法守规意识，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念。

社会呼唤诚信，诚信是生活的基本原则。在职高校学生开展诚信教育是十分必要的。一段时间以来，在市场经济的冲击下，我们的教育者往往认为讲大道理比讲实惠好。在学校学一点文化课。即使学校完成了任务，遵守学校纪律，顺利毕业，毕业后也能找到工作。现在学生几乎出生在20世纪90年代，大多数是独生子女，他们在家里，一切都由父母照顾，缺乏努力工作的精神，缺乏勤奋的精神，大多数学生反复无常，做一些他们喜欢做的事情，通常不认真，不喜欢学习，不注意培养好习惯，有些学生在考试中作弊。毫无疑问，教育最基本的功能是实现和完成个人社会化，使个人成为完整合格的社会稳定成员。在个人社会的过程中，无非要解决两个问题：一是学会做事，二是学会做人。前者主要是生存和劳动经验、知识和技能的教学；后者主要是理想人格的培养和塑造。这两者是必不可少的。中国教育一直擅长“传道”，注重“生活”教育，但在很大程度上忽视甚至看不起“工作”教育，因此产生了所谓的“四体不勤奋”、读者“五谷不分”。

近年来，中国教育感受到传统教育的弊端，积极倡导“工作”教育，突出专业知识，培养专业技能，但“生活”教育明显减弱。现代教育劳动的很大一部分是劳动力的岗前培训或就业技能培训。传播知识和专业技能已成为教育的唯一功能。因此，许多走出校门、走向社会的受教育者，作为劳动者，都是合格的专业技术人才。但作为一个公民，成年人是不合格的。能做事，不能做人，高智商、低情商的片面畸形发展者并不少见。简单来说，教育不仅要教人做事，还要教他做人。从某种意义上说，培养人格健康、全面发展的公民比培养优秀劳动力更难、更严重。在当今世界，国家之间的竞争应该是国力的竞争，而不是单一技能的竞争。综合国力竞争的本质是人才的竞争。归根结底，人才与人力的竞争仍然是人民综合素质的竞争，而不是单一技能的竞争，生活的低线应该是诚实。

教育的基本规律首先要遵循人类发展的基本规律，适应经济社会发展水平，受经济社会发展程度的制约。同时，要遵循个人生活环境和发展水平。在职高中生开展诚信教育是非常必要的。在全社会，特别是在职高中生开展诚信教育，有利于促进和促进良好社会道德风尚的逐步形成，提高全民族文明素质，抵制社会不良风气，让职高生和全社会了解诚信的基本内容，了解诚信是做人的基本原则。不断增强学生的法律意识和诚信意识，提高守法守规意识，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念。职业高中是培养人才的地方，考试是检验学生学习效果的一种手段。各学校在考试中制定了严格的考试制度，但尽管如此，考试作弊仍屡禁不止。

诚实教育是学生用真诚的言行对待他人、同情他人、乐于助人、完成作业、求真、不抄袭、不作弊的必要条件。从根本上说，一个自由的社会，由于各种原因，人们内心的东西不会完全暴露出来。归根结底，世界上有几个圣人，所以我们应该有这样一个制度，在制度的限制下，不可能实现一些人作恶的动机。我们都提倡善良，但从人性的角度来看，也许很多恶因素很难根除。然而，我们可以尝试建立一个诚信机制，以减少虚伪，而一些实际上并非无利可图的人确实可以为社会做出贡献。有了相对完善的机制，诚信危机在很多方面都能得到更好的解决。我认为在职高校建立学生教育诚信机制是可行的。最简单易行的方法就是建立学生诚信记录，放在档案袋里。在校园文化和德育建设中，学生助人为乐、义务劳动、见义勇为、收钱等好事体现在学生档案中，考试作弊、弄虚作假等不良行为不应受到惩罚。诚信教育作为职业高中生道德教育的重要组成部分，归根结底应该落实到每个人的思想和行动中。诚信教育对教师尤为重要。

懂得做人的道理，懂得尊重，懂得诚实，懂得奉献和感恩，有良好的道德情操。“诚实为本，诚实守信”。通过诚信教育，学习诚信的道德原则，让学生知道诚信是人生永恒的朋友，增强学生以德立身、诚实守信的意识，提高学生的道德修养和法律观念。