微媒体对大学生爱国主义教育不利影响的应对措施

面对微媒体对爱国主义的不利影响，教育者必须严格创新，采取有效措施，在有效解决不利影响的过程中提高爱国主义教育的吸引力。

（1）教育工作者更加活跃，创新教育观念

首先，要牢牢把握微媒体信息开放、交流互动强的特点，将其互动理念融入爱国主义教育活动中。[4]作为一个非常开放的信息场所和领域，爱国主义教育活动也因其信息开放和强大的交流和互动而呈现出平等互动的新状态。更详细地说，教育者通过发挥自己的主动性，整合多元化的意识价值观，是教育者引导学生、祖国、中华民族、中国特色社会主义道路、中国文化的全过程。其次，要牢牢把握微媒体平台的便捷性和即时性，注重微媒体的使用技巧和微媒体平台的建设，将大学生爱国主义教育活动的整个组织活动和教学过程渗透到学习理念中。首先，教育者必须掌握使用微媒体的技巧。教育者能否在教育活动中极大地展现自己的个人魅力，积极激发学生求职的兴趣，直接影响因素是教育者自身的语言表达能力是否良好，文字、音视频、图片的处理和编辑能力是否熟练。[5]其次，高校各部门也必须积极搭建微媒体平台。学校各组织应根据学校的实际情况，建立微媒体系统的相关平台，充分发挥校园微媒体在学生教育中的作用。

（2）教育目标更有针对性，对不同的教育对象进行分类

在大学生爱国主义教育中，对大学生进行有针对性的分类指导教育是一种非常有效的教育方式，在教育活动中对症下药。作为受教育群体的大学生，由于出生地、民族、家庭构成、家庭经济状况、民俗习惯等各种因素的差异，其身心发展程度和对教育的需求在各种活动中也存在差异。大学生的爱国主义教育必须更有针对性，更贴近教育对象。他们不会逃避工作，了解和掌握不同类型大学生在微媒体平台上的心理和思想活动，更准确地控制大学生思想脉搏，真正实现教育目标。

必须加强对大学生分类的指导。帮助和引导大学生爱国主义观念的科学合理形成。根据分类调查获得的数据，分析这些差异的原因，不断探索大学生可行、科学、理性的爱国主义行为。影响分类指导方法的关键因素是结合不同类别大学生的特点，探索改革方法、手段、载体和路径，不断创新教育工作。在微媒体平台下，探索更有效的教育内容沟通方式，更接近每个大学生的心理状况和思想状况，更容易理解爱国主义教育理念取代繁琐、复杂、不易吸收的传统规定，引导大学生在爱国主义教育中建立正确、科学、合理、有利于自身发展的爱国主义观和价值观。

（3）爱国主义教育更具吸引力，完善教育计划

首先，创造一个良好、轻松的学习环境和学习氛围。积极激发和提高大学生的兴趣，更好地引导大学生享受愉快的学习过程。在教育心理学和各学科的教育中，兴趣本身具有非常强的吸引力，但也是学生自身的吸引力，是一种天赋。在促进爱国主义教育有效性的过程中，最关键的一步是将每个人与生俱来的吸引力贯穿于大学生爱国主义教育活动中。

其次，微媒体平台具有很强的开放性，大学生爱国主义教育的教学形式也可以向多元化方向转变。在微媒体平台上，文字是最直接的信息传播形式，图片是最直观的信息传播形式，音视频是传统与新兴信息传播相结合的形式，非常有效。在大学生爱国主义教育中，我们可以在微媒体中寻求一些重大事件和关键事件的有效参考，引导舆论非常成功，丰富自己的教育形式。通过微媒体平台与学生分享最热门的信息，提高学生的参与度，达到更好的教育效果。

最后，作为教育工作者和学生之间最直接的联系，教育内容是教育目标的最佳形式。[6]教育目标的实现程度与教育对象的吸引力密切相关。提高爱国主义教育的内容感染大学生的关键是找到特定的主题，系统地整合许多相关材料，并将其转化为生动有趣的教育资源。引导学生积极参与教育活动，以素描、戏剧等形式在课堂上表演，激发学生的情感共鸣，使大学生更容易接受教育内容，实现爱国主义教育的应有效果。