近年来，“学区住房”已成为一个热门话题。为了让孩子从小获得最好的教育资源，家长们毫不犹豫地高价购买学区住房，使学区住房成为房地产行业的衍生品，成为我国教育体制下的一种特殊现象。“就近入学”的初衷是促进教育资源的合理分配，实现教育公平和教育公平，但在减少“择校热”后，却掀起了新的“学区房热”。随着学区住房的出现，家长们通过“择房”和“择校”，这是另一种教育不公平，反映了我国教育资源分配不均的现状。这一现象背后的问题值得深思。

1、什么是“学区房热”现象？

在“就近入学”政策严格执行之前，中国流行一股“择校热”。择校是学生对孩子的选择，也是另一种像“就近入学”一样的入学方式。它打破了学区制下的户口限制，根据个人意愿实施跨学区入学。但在一定程度上，择校存在赞助费背后的一些权钱交易和暗箱操作，不利于教育的公平实施。

为了冷却“择校热”，政府严格执行“就近免试入学”政策，要求全国各城市全面实施单校或多校划片，加快就近免试入学的全覆盖。学区房应运而生。学区以户籍为基础，划分城市居民区，学区内的房屋成为家长的热门房屋。原本旨在促进教育均衡发展的就近入学政策，催生了“择校热”后的新“学区房热”。为了让孩子获得更好的教育资源，家长不得不高价购买学区房进行“曲线择校”。表面上看，学区房是家长对孩子的教育投资，实际上反映了教育资源分布不均的现实。因此，学区房价格越来越高，尤其是在相对发达的城市，学区房“一房难求”，这就是所谓的“学区房热”现象。

二、“学区房热”中的教育公平

近年来，学区住房价格飙升，甚至一些城市的学区住房价格也达到了令人难以置信的价格高度，这实际上突出了一种社会现象，我们应该在这样一个社会热点问题的背后做一些反思。

1.“学区房热”存在教育不公平现象

学区住房的产生最初是为了冷却“择校热”，以促进教育公平，但也因为学区住房造成了更大程度的教育不公平。由于附近的入学政策本身在一定意义上存在教育不公平，根据附近的学区，学生进入重点学校和普通学校之间必然存在差异，为了尽可能改变这种“先天”的决定，只能通过“后天”购买学区住房来改变。但学区住房价格现在越来越高，不再是普通家庭负担得起的投资消费，所以最终能负担得起学区住房或一些经济实力较强的家庭，购买学区住房，进入重点学校将成为家长金钱竞争的结果，对儿童和社会发展都有一定的危害。

2.“学区房热”是教育资源分配不均的反映

家长之所以想为孩子进入重点学校的学习机会付出几乎一切，是因为学校之间的教学条件不同。一所学校的教学条件包括校园环境、教学设备、师资力量、教学W管理和学习氛围。重点学校与普通学校的比例必然是少数。正是因为重点学校少，优质教学资源稀缺，学区房市场广阔，房价上涨也就不足为奇了。如果所有学校的教学资源分配均衡，家长就不需要花很多钱高价购买学区房，自然也不会出现“学区房热”。因此，“学区房热”是教育分配资源不平衡的表面形象，需要关注和寻求解决办法。

三、解决“学区房热”对策

目前，“学区房热”日益加剧，阻碍了教育公平的实现，不利于社会的长期稳定发展。如何解决这个问题需要政府和家长的努力。只有找到更好的解决办法，才能真正促进教育公平的发展。

1.家长转变教育思维，树立长期培养意识

家长之所以如此热衷于学区房，部分原因来自社会大势所趋，部分来自家长自身的“希望孩子成功”、“希望女人变成凤凰”的概念。父母应该改变他们的教育思维，明确学习的主动性是学生个人，教师和学校只是发挥一定的促进作用，父母应该对孩子充满信心，而不是盲目追求高质量的教育资源。鼓励家长远视，让家长明白学习只是成长的一部分，积极发展孩子的兴趣，培养孩子的全面发展，培养真正成功的人。

2.合理分配教育资源，促进教育公平

“学区房热”的根本原因是教育资源分配不均，因此解决这一问题需要合理分配教育资源。首先，在教育经费方面，重点支持相对薄弱的学校，增加对这些学校的资本投资，投资整改学校的软硬件设施，使这些学校能够与重点学校竞争；二是加强教师培训，均衡分配教师。高质量的教学资源在很大程度上取决于教师。除了重点培养教师的教学能力外，教育部门还应合理分配教师资源，确保各学校教师之间的差异不会太大，以缩小校际差异；第三，教育经理定期流动。学校的成功也与学校管理者密切相关。教育管理者的定期流动可以将不同的先进管理经验应用到各个学校，大大提高教学效率，缩小学校之间的差距。总之，解决“学区房热”现象的根本措施是真正实现教育资源的合理均衡分配，更好地促进教育公平。

3.加强立法，为教育政策提供法律依据，严格打击不良商业行为

为了促进教育公平的实现，我们应该注意法律的作用。法治教育是现代教育发展的必然趋势。国家制定“附近录取”政策时，应有效制定相应的法律保护措施。对于房地产开发商来说，“学区住房”标签的开发并不少见，现在学区住房价格如此高，房地产开发商和房屋中介投机是不可分割的，因为他们恶意哄抬价格，政府需要干预规范，从宏观上调整学区住房价格。

四、结语

“学区房热”现象是附近免试入学政策下产生的一种特殊社会现象，增加了教育的不公平性，也在一定程度上表现出贫富差距带来的社会问题，不利于社会的稳定发展。因此，要解决这一教育体制下独特的社会现象，就必须平衡教育资源的分配，缩小各学校之间的差距，通过制定相关政策和流动机制，最大限度地促进教育公平和教育公平的发展。严格控制房地产行业和房地产中介恶意哄抬学区房价的行为，消除外部环境中教育公平的障碍。在全社会的共同努力下，希望每个学生都能尽快获得优质教学资源的平等机会，实现教育公平。