解放思想，更新思想，重新定位教育使命

（1）博物馆教育内容应注重继承中华民族5000年优秀传统文化，增强民族文化信心和国家文化软实力，努力实现中华民族伟大复兴的中国梦

首先，博物馆作为中国优秀传统文化传播的主要阵营，应大力弘扬仁爱、重民本、守诚信、崇正义、和谐、求大同等核心理念，为治国理政提供有益借鉴，为认识和改造世界提供有益启示。

其次，大力弘扬中国传统美德。优秀的中国传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范，如忠于报国、振兴中国的爱国情怀、崇尚道德、见贤思齐的社会风尚等，都潜移默化地影响着人们的行为方式。要继承和发展优秀的中国传统文化，就要大力弘扬自强不息、敬业乐团、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中国传统美德。

最后，大力弘扬中华人文精神。优秀的中国传统文化积累了各种珍贵的精神财富，如求同存异、和谐与不同的处事方式、简约自守、中和与和平的生活理念。这些都是中国人思想观念、习俗、生活方式和情感风格的集中表达，滋养了独特而丰富的文学艺术、科学技术和人文学术。要继承和发展优秀的中国传统文化，就要大力弘扬有利于促进社会和谐、激励人民向上向善的思想文化内容。

（2）利用“互联网+”技术，充分发挥博物馆的文化传承和教育功能

在互联网时代，文物的展示和传播应注重概念、行动和布局。在概念上，深入了解新需求的形成和新技术的应用，找到正确的概念和理论。在行动中，我们应该共同努力，通过实践探索互联网+时代文物展示和传播的新方式。在布局上，政府主要发挥指导和指导作用，实现概念和行动的统一。同时，博物馆、企业、科研机构应加强联合，优势互补，形成合力。

新媒体和数字化都与“互联网+”密切相关。新媒体是一个从单向传播到互动传播的过程，并迅速进入移动时代。主流移动新媒体的发展呈现出碎片化（短视频或短直播）等多种趋势、平台和“我们媒体”。越来越多的博物馆开始使用新媒体平台进行宣传和教育。在许多新媒体中，微博、微信和博物馆官方网站已成为主流。它们给博物馆带来的不仅是教育服务的变化，还有媒体管理模式、媒体运营理念和观众数字渠道的变化。

博物馆的工作，无论是收藏、管理、研究、展示还是教育，都将引入数字管理。为了满足数字时代的参观需求，博物馆应从信息社会、网络技术、数字革命等方面引入新的视角和新的思维，将新技术融入公共文化服务，寻求技术支持，使博物馆努力成为“互联网+中华文明”的探索者和实践者。从而实现收藏从静态到动态，实现沉淀体验、互动体验，让观众获得更好的展览体验。

（3）坚持综合设计，做好教育规划设计工作

近年来，博物馆建筑与功能的关系越来越受到重视，以需求指导设计，协调建筑与展览、教育、识别系统、装饰、景观、安全、信息管理的关系，考虑博物馆建筑内部的资源配置、空间布局和功能划分。湖南省博物馆在教育需求和教育功能实现方面处于中国的前沿。坚持教育设计与工程规划、展览规划同步，合理设置教育专用物理空间、点与面相结合的教育空间，确保教育工作者（志愿者工作室、更衣室、教育工作室）的充足空间。在综合设计理念下，确保博物馆教育工作的顺利开展，不受客观条件的限制。

（四）教育资源可持续分配

博物馆在提供教育活动时，应实现资源的可持续分配，不同意在少数服务项目中集中过多的资源。在开展教育活动时，可以根据不同年龄段的观众提供不同的教育内容。对于青少年来说，他们可以提供在线和离线相结合的教育活动，并为他们提供更好的教育体验。对于成年人来说，由于成年人需要每天工作，所以他们提供的教育活动应该主要是离线的，可以通过互联网推动教育资源。

（5）努力实现青少年教育向全民教育的转变

陕西博物馆早些时候就提出了这一观点。目前，各博物馆都非常重视未成年人的思想教育，无论是展览还是教育活动，大多围绕未成年人展开。国内博物馆在未成年人教育方面取得了快速发展，甚至有了相对先进的实践。中国博物馆甚至有700多万的教育服务收入，形成了一种新的文化增值教育服务模式。然而，博物馆的国家教育仍然分散，没有模式，当然，这与成年人忙于工作，没有整个时间参与博物馆教育有很大关系。博物馆要实现优秀传统文化的全国传承，还有很长的路要走。

首先，密切关注教育的新趋势，细分教育对象，突出博物馆教育内容的针对性和适当性。例如，观众分为党员干部、残疾人、学校教师、退休人员、大学生等。首先，让他们有一定的时间去博物馆学习，然后根据每个群体的特点设计不同的教学内容和教学方法。

其次，在当今终身教育已经成为一种趋势的今天，博物馆应该成为一所“终身学校”，为普通人提供适合终身教育的内容和方法。为成人开展教育活动，《实施意见》还强调，必须建立继续教育平台。为此，可以开展“传统文化节日课堂”、“文化博物馆课堂”等。学分制度或资格证书措施可以激发人们独立学习的热情。

三是尽快制定具有博物馆特色的教育纲要，充分利用“互联网+”的优势，摒弃以往单调的模式，以参与、互动、探究、对话、交流、自我导向、个人责任、自主等多元化的场景学习模式，满足不同学习者的需求，探索以观众为主导的博物馆教育模式。

简而言之，博物馆能否承担新形势下的教育使命，取决于博物馆人自身思想解放的程度和改变多年习惯的决心。1918年，博物馆专家温妮弗雷德在《博物馆教育信条》中说：“博物馆的教育理念和国家的教育理念一样广泛，像民主崇高理念一样覆盖所有阶层的人民。”所有博物馆都应以此为信念，通过教育的力量，建立一个包容、公平、和平、文明、互尊的社会，尽快实现中华民族伟大复兴的中国梦。