一、大连枫叶国际学校办学模式
目前，在国内中外合作教育机构中，更成功的案例堪称大连枫叶国际学校。尽快适应“教育全球化”、成功探索的“枫叶教育”模式和突破传统教育束缚的几大优势，尽快成为基础教育阶段国际合作办学成功的典型案例。20世纪90年代，大连枫叶国际学校应运而生，许多出国留学的学生无法顺利通过语言障碍，有的不得不选择中断学业。中西结合的办学模式可以概括为三种结合（中外教师、中西教育思想、中外课程与教学资源）、两个认证(中英双语教学认证和中外政府认证)、对接（只要学生按时完成大连枫叶国际学校规定的课程，就可以直接进入国外大学，无需雅思成绩等认证方法）。
大连枫叶国H学校在研究了中国和加拿大的教育体系和教学内容和方法后，顺应了中西结合办学模式的需要，率先走出了集中西方教育优势于一体的创新之路。在保留国内严格学习的基础上，大胆引进国外教育方法，在完成基本课时任务的同时，增强学生的英语和计算机能力。在校期间，学生不仅要学习中国基础教育阶段规定的课程，还要学习加拿大政府基础教育阶段规定的课程。高中毕业时，他们可以获得双方政府共同认可的毕业证书。可以说，在国内教学标准的前提下，加拿大教学标准的引进很好地结合了双方的教学标准，不仅扩大了学生的知识面，而且对促进中加教育交流起到了很好的作用。大连枫叶国际学校以其先进的教育理念、先进的教学模式、丰富的教学资源和开放的教学体系越来越受到社会的认可。
二、Altschol办学模式研究
谷歌前主管马克斯2013年？文迪拉创办了Altschololol―“另类学校”旨在解决公立学校教学课堂规模大、死板无活力、私立学校课堂规模小、创新性强、收费高的现状。建立Altschool学校的教育理念是将公立学校与私立学校的优势相结合，建立以学生为中心、教学模式接近私立学校但收费平民的教育机构。短短几年，Altschool以其“个性化教学”的办学模式吸引了众多投资者，包括Facebook创始人扎克伯格、乔布斯妻子等硅谷传奇人物。
Altschool是一所强调以学生为中心的办学机构，采用小班教学，一个班25-30人，学生可以在年级之间流动，可以自主选择所学课程的年级阶段。例如，一个10岁的学生可以和五年级的学生一起学习数学，也可以和二年级的学生一起学习写作。Altschool学校的老师通过ipad等形式给学生布置作业，学生通过自主规划时间后按时完成老师布置的作业。在Altschool学校，所有的课程都是以学生为中心的，教师只是导师，也可以称之为“向导式教学”。学生根据学校提供的课程进行选择，可以跨年级选择，教师根据学生选课结果设计教学方案。学生完成规定的课程后，可以将学习效果反馈给老师，或者老师可以通过作业等形式测试学生的学习效果，或者通过软件平台观察学生的学习过程。所有教学都采用信息时代先进的教学工具，教学模式颠覆了以往传统模式中以教师为主导的模式。由于其教学效果尚未得到社会认证，因此质疑声很大。
三、国内国际合作办学现状分析
随着越来越多的人开始认识到基础教育阶段的国际合作办学模式，越来越多的学校在办学模式的改革和教育理念的转变中，逐渐适应了全球化时期人才需求的现状。前面的研究提到，国内国际合作办学由于收费标准和办学规模的问题，让一些勇于创新的教育管理者望而却步。收费太高会导致一些学生流失。如果收费太低，能保证国际教学资源投资达标吗？办学规模大，无法估计一些选择国际合作办学的潜在学生数量；办学规模小，能否满足家长学生，尤其是社会需求。这些都是国内合作办学面临的问题。
大连枫叶国际学校的办学模式得到了社会的普遍认可，学生的培养也得到了国际社会的认可。然而，并不是所有选择国际合作办学的基础教育学校都有大连枫叶国际学校的成功案例。大多数学校由于教学效果普遍，难以办学，学校无法维持最基本的生存。国际合作办学以其投资大、收益大的特点吸引了众多投资者，但也因为不懂教育管理而频频搁浅。
四、结论与建议
基础教育阶段的合作办学模式可以借鉴大连枫叶国际学校的教学理念和管理模式。大连枫叶国际学校以其先进的中西结合教育理念和大胆的教育体系探索取得了成功。亚历克斯托尔以其创新的教育理念和以学生为中心、借助现代教学工具的教育模式受到硅谷投资者的欢迎。这两种办学模式都因其独特的教学理念而得到了社会的广泛认可。另一方面，我国现有的基础教育形势有很多地方可以借鉴。
对于我国基础教育阶段的教育管理者来说，可以选择复制大连枫叶国际学校的国际合作办学模式，在基础教育阶段培养双方政府认可的中学生，让学生中学毕业后有更多的选择，不仅可以申请国外大学，还可以选择参加高考后进入国内大学。在后期的教学管理中，我们可以借鉴以学生为中心、教师为导向的个性化教学模式和课堂管理模式。虽然Altschool的教学效果尚未得到进一步验证，但其以学生为中心的教育理念却缺乏普遍认可。如果能将大连枫叶国际学校的办学模式与Altschol办学模式相结合，既能满足国际人才的需求，又能跟上时代潮流，敢于创新探索。对于国内基础教育生源逐渐减少、办学规模逐渐缩小、面临困境的学校来说，这是一个更好的出路。
