前言

感恩是中华民族传统美德的表现。感恩教育主要是一种人文教育形式，通过积极的情感教育和意志教育的综合作用，帮助学生养成良好的道德品质。情感互动是感恩教育的主要特征。从学生身心发展的角度来看，感恩教育的发展对促进学生的自我完善和健康发展起着积极的作用。

1、中等职业院校开展感恩教育的必要性

?从奈夜学生群体的现状来看，缺乏感恩意识是学生群体中的一个主要问题。一些学生在家庭生活中对父母表现出冷漠的态度。许多学生沉迷于网络游戏和其他虚拟事物，忘记了家庭阅读的艰辛。由于这些问题也表现在中等职业学校的学生中，这表明缺乏感恩意识已成为中等职业学校开展感恩教育的一个重要原因。

二、学生缺乏感恩意识的原因

1.社会环境的影响

从社会环境对学生的影响来看。社会价值观的多样化可以看作是影响学生感恩意识的一个重要因素。随着市场经济的不断发展，功利主义的普及和拜金主义的泛滥造成了人际关系的物质问题，使以金融等物质因素为主要表现形式的利益因素成为人们在社会生活中关注的重要问题[1]。在人际关系的物质发展模式下，人们在处理人际关系与自身利益冲突的过程中，往往为了自身利益而放弃情感因素。这种不良的人际交往氛围是影响学生感恩意识的重要因素。一些社会不良现象的出现也会对学生的感恩意识产生不利影响。胡伊萱受害案和钓鱼执法案的出现也使社会的阴暗面影响了学生的感恩。

2.缺乏家庭感恩教育

家庭教育也是影响学生感恩意识的一个重要因素。随着人们生活水平的不断提高，大多数中等职业学校的学生都在一个相对舒适的环境中长大。在父母为孩子提供优越的生活条件后，父母和长辈溺爱孩子，过于关注他们的文化成就。在对孩子进行道德教育的过程中，父母往往忽视孩子的思想变化。

三、中等职业院校学生自身特点

1.个性化强

个性特征的强度是我国中等职业院校学生的主要特征之一。在网络娱乐和多元化价值观的共同作用下，学生的成长环境表现出复杂的特征[2]。目前，我国学生群体以独生子女为主，对家庭的过度关怀极大地增强了学生的个体意识和个性特征，使中等职业学生表现出以自我为中心的特征。

2.追求现实化

从中职学生的思想发展来看，在这个阶段，学生已经开始关注社会问题和生活问题。然而，在市场经济的影响下，社会环境的影响，过于现实的价值观和生活态度，使得思想观念与自身行动的差异成为现阶段学生的主要特征。

3.价值观多样化

在市场经济转型发展的新时代，中职学生的多元化价值观与社会意识形态环境的变化有一定的关系。受极端个人主义、享乐主义、拜金主义等价值观的影响，部分中职学生在价值选择上存在一定的困惑，在自身价值观相对模糊的情况下，道德观念的混乱成为学生中较为常见的现象。

四、感恩教育实施措施

1.借助实践活动激发学生的感恩情怀

从感恩教育的目标来看，帮助学生发展感恩行为。从中等职业学校的实际情况来看，情感实践活动的开展可以通过帮助学生增强体验，将感恩意识转化为自己的生活习惯。在德育工作过程中，一些中等职业学校针对学生缺课现象，德育教师以家庭感情为切入点，让学生计算“成长账户”、“逃课账”和“情感债务”的方式让学生了解父母的努力。在这项活动的过程中，学生们感受到了父母的努力，感受到了父母养育自己和家庭的艰辛。一些学校采取了让学生为父母洗脚、让学生在教师节为老师制作贺卡等活动。这些活动的开展也可以让学生了解家长的养育情怀和老师的培养情怀，让学生在感受到家长和老师在工作和生活中的辛勤劳动后，增强感恩情怀。

2.利用校园文化环境营造感恩氛围

在学生的校园生活中，校园环境也会对学生的身心发展产生一定的影响。因此，在开展感恩教育的过程中，学校也可以在校园文化环境建设中渗透感恩教育。鉴于校园环境对学生的影响，在感恩教育的过程中，教师首先要发挥自己的模范作用，然后让自己的高尚品格对学生产生积极的影响。在学生参与感恩教育实践活动的过程中，教师可以及时指导学生的表现，也可以提高学生的感恩意识[3]。在校园文化环境建设中，校园环境和谐宽容与真实感恩环境的融合，也能使学生在校园文化的影响下逐渐形成感恩意识。有的学校根据贫困县、区、低收入家庭的特点，让学生感谢党和政府的关怀，是营造感恩氛围的表现。部分中等职业学校在校园特定区域建设“感恩园”，将历届毕业生捐赠的感恩树、雕刻的感恩石等物品集中在这一区域。通过展示毕业生对母校的感激之情，学生可以在校园环境的影响下培养良好的感恩意识。在学校门户网站上建立感恩专栏的做法也可以为学生提供倾诉感恩的渠道。

结论

感恩教育是教育工作中的一项长期系统工程。从家庭、学校、社会等方面优化教育体系，是提高学生感恩素质的有效途径。