人文素质是指人文综合素质或发展程度，是人文科学知识、意志素质、综合能力、行为理念、思想情感等方面的内在稳定特征，是一个人的外在行为和内在精神集中体现，反映了一个人的宽容内涵。人文素质是现代人精神文明程度的集中体现。

研究生教育是我国教育结构的最高水平，肩负着为国家建设和民族振兴培养高素质人才的历史重任。研究生作为社会高层次人才，不仅要有求实创新的科学精神，还要有求善求美的人文素质。他们是扎实专业知识和深厚人文素质的结合体。可以说，人文素质是研究生最基本、最基本的素质，对其他素质的形成和发展具有很强的渗透性和影响力。因此，研究生人文素质是影响研究生综合素质的重要因素。

长期以来，高校研究生教育体系更注重专业知识技能的教学和学术研究能力的培养，而忽视了人文素质教育，在一定程度上导致了研究生人文素质的缺失。具体表现为许多研究生不文明、公德意识淡薄、缺乏社会责任感、心理承受能力差、人际关系淡漠、沟通能力不足等，甚至一些研究生仍存在一定的心理障碍。

党的十八大报告明确指出，以德育为教育的根本任务，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力提高教育质量，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。随着国家对人才要求的不断提高，如何提高当代研究生的人文素质，加强研究生的人文素质教育已成为教育工作者的一个重要课题。

研究生人文素质教育强调研究生知识、情感和意识的全面健康发展，其本质是引导教育对象形成正确的价值观和良好的道德品质。

中国传统文化内涵丰富，注重人与人、人与自然、人与社会关系的思考，强调德智统一、德智统一，具有民族、独特、重伦理价值取向的特点。它是一种以弘扬善恶为核心、以文化教育为目的的伦理文化，包括思想道德、价值观、行为准则等，对人们树立正确的价值取向、培养优秀的道德品质、提高创新思维能力、陶冶情操具有积极的作用。挖掘整理中国传统文化的核心价值观和道德信仰，应用于研究生人文素质的教育，将对提高研究生人文素质发挥不可估量的作用。习近平总书记在中央党校成立80周年庆典上表示，中国传统文化博大精深，学习和掌握各种思想精髓，有利于树立正确的世界观、人生观和价值观。

因此，高校要充分挖掘中国传统文化的精髓，充分发挥其在研究生人文素质教育中的教育作用。