现代科学技术的快速发展及其越来越快地转化为实际应用，对工作岗位的大学生提出了越来越高的要求。大学生的培养质量决定了他们进入社会后的作用，其中科学素养可以说在很大程度上影响了国家科技发展的潜力，决定了国家的可持续发展能力，关系到国家的未来和希望。科学素养不仅包括专业知识，还包括他们的科学方法、创新精神、分析识别能力、诚信与实事求是的品德、合作能力和团队意识等。这些内容的重要性在很大程度上不亚于科学知识本身。近年来，随着科技的快速发展和经济全球化、教育国际化，受益于信息科学的快速发展。大学生的整体科学素养有了很大的提高，但从目前大学生的培养现状来看，科学素养仍然是高校的薄弱环节，需要大力加强。对于科研占比重较大的高校来说，以教学为主的高校也不例外。
加强大学生科学素养的培养是当务之急
（1）加强科学教育方法
科学方法是指在科学知识学习和科学研究过程中应具备的正确的思维方法和工作方法。它不仅包括特定学科或各学科领域的一些独特研究方法，还包括各学科的一般研究方法。科学方法一直是人类精神财富的重要组成部分。恩格斯在《自然辩证法》中批评提出“燃料理论”的普里斯特里时指出。。。以错误、弯曲、不可靠的方式行进，当真理遇到鼻尖时，往往得不到真理。”在科学史上，由于缺乏正确的思维和工作方法，我们错过了发现的机会。由于正确的科学观点和方法，科学的重大发现有很多例子。
大学生主要学习专业知识。由于现代科学知识的发展和各种知识的快速更新，学生需要更多的时间来掌握它们。其结果是，学生积累了专业方向的专业知识，接触了专业的前沿发展，可能主动或被动地忽视了对科学方法的学习和掌握，导致缺乏书本知识、分析和判断实际问题的能力和经验。很多高校对学生科学方法的培养关注较少。虽然也有毕业论文或设计等科研培训环节，但也有如何查阅科研文献的课程。在实习和培训中，学生或多或少涉及到科研的方法和步骤。然而，大学花了很多时间学习成熟的科学知识，实验培训课程也是按照确定的目标和程序进行的。通过一般的实验培训课程，学生加强了对理论知识的感性理解，学习相关的科学方法较少。作者曾经有一个学生，独立承担解决生产车间系统质量问题的任务，他反映相关知识不缺乏，但面对实际生产复杂因素，需要正确设计研究路线、分解研究任务、及时总结、总结和调整，任务完成后，他叹了科学思维和方法解决实际问题的关键！从某种意义上说，学生掌握科学方法和科学知识同等重要。
（2）加强创新精神的培养
创新是经济社会发展的不竭动力。要迎接知识经济时代的挑战，增强知识创新的竞争力，关键在于能否培养出大量具有知识创新和技术创新能力的人才。创新的关键在于人才，人才的成长取决于教育，尤其是高等教育。高等教育肩负着提高民族创新精神、培养创新人才的特殊使命。传统的教育理念、教学模式和评价体系强调学生对现有知识的记忆、模仿和重复训练，不利于学生创新思维能力的发挥。近年来，随着知识经济的发展，高校越来越重视创新，但更多地体现在教师的科研活动中，而学生的教育仍然薄弱。例如，最能反映学生创新的毕业论文（设计）和实验课程中的设计实验往往是重复和模仿的工作。学生们不知道如何创新或不敢创新，担心他们不能按时完成学习任务。许多高校目前的考核方法都不利于创新。学生往往把创新当作工作后的事情。
（3）需要加强大学生的分析和识别能力
目前，日新月异的科技发展每天都提出一些新的问题，呈现一些新的概念，诞生一些新的科技增长点。学科交叉越来越普遍，需要解决的新问题越来越多。大学生在这个专业方向积累了大量的专业知识，接触到了这个专业的前沿发展，可能会主动或被动地忽略其他相关领域的知识。也就是说，专业知识多，知识面不广；书本知识多，缺乏分析判断实际问题的能力和经验，所以遇到一些新问题的时候，还是像“科盲”一样迷失了自我。同时，随着公众面前呈现的新科技成果，伪科学和假科学也在不断变化。几年前的“法轮功”、近年来，“传销”、最近的“世界末日理论”，在被欺骗的人中，有许多大学和技术中学的学生。例如，计算机专业的学生迷信“计算机算命”，少数应该成为科学知识的传播者和推广者，甚至成为伪科学和反科学行为的受害者，令人震惊。
（四）对待科学问题的诚信教育
科学诚信是科学活动健康发展和保持公众对科学信任的关键。不可否认，近年来，人们心目中的净土“科学研究”也受到污染，大学科研中的学术不当行为时有发生。大学科学诚信的缺失也感染了大学生这个免疫力不强的群体。一些大学生在完成实验或参加毕业设计等科研培训时，并没有集中精力设计、分析和研究课题，而是利用互联网下载现成材料，然后进行拼接和切割。在实验过程中遇到异常，采取抄袭、欺诈等手段完成任务，主观猜测结果。它失去了思考、学习和讨论的机会。
（5）增强合作精神和团队精神
随着科学技术的飞速发展和各种科学的相互渗透，科学中的重要课题往往涉及到很多方面，个人实力极难完成。但需要科研工作的有效合作，每个参与者都要发扬团队精神。但目前大学生合作精神相对不足，主要表现在学习中缺乏必要的互助，习惯于刻苦学习；在处理复杂事务时，集体观念淡薄。当我们遇到需要分工合作才能顺利完成的具有研究性质的任务时，我们不知道如何分工，如何协调，如何化解差异，统一步伐。这些都不利于大学生的全面发展，也不利于他们在未来的工作中发挥作用和贡献。因此，培养相互尊重、愿意合作、善于合作的科学道德，对于未来科技工作的主力军大学生来说尤为重要。这是现代科技可持续发展的内在要求，也是当代大学生必须具备的道德品质。
