随着我国高等教育改革的完善和社会道德观念的转变，大学生的恋爱现象越来越普遍，方式也越来越开放。近年来，暴力、自杀和伤害他人事件在大学校园内的比例不断上升，范围不断扩大。因此，如何正确引导大学生树立正确的婚恋观，理性认识和定位自己的人生价值，不因失恋或恋爱行为不当而对年轻人的身心造成伤害，是高校教育工作者不可避免的时代课题，也是教育工作者义不容辞的责任和义务。

1、生命价值意识和生命价值教育的内涵

价值是人们存在于世界上的基础和基础。教育的根本意义在于激发人们的潜在智慧，陶冶人们的道德情操，展现人们独特的生命力。人的生命价值在人的生命成长和发展过程中不会自发实现。因此，我们应该引导大学生通过生活和学习的实践来理解和挖掘自己生命的价值。在这个过程中，个人积极理解和理解生命的价值，热爱和珍惜生命，尊重和敬畏生命的意识，即生命的价值意识，也是追求生命的社会价值和社会意义的意识。

生命价值教育以生命本身为观察对象，以人文关怀为重点，以和谐发展为最终目标，是让人精神成人、实现自身生命意义的教育。努力实现个人与内在、他人、社会与自然的和谐，促进社会健康有序发展。生命价值教育有其丰富的理论渊源。比如西方的生命价值观以个人价值为基础，以追求个人幸福为目标，以个人奋斗为实现价值的途径，强调自主选择、自我设计、自由创造的生活方式；中国传统的生命哲学思想体现在以人为本、敬畏生命上。它不仅强调珍惜自己的生命，延续祖先的生命，而且强调善待一切，尊重和热爱他人的生命；马克思主义生命价值观注重人的全面发展，注重人生的内在和谐，倡导生命的质量和内涵建设。这些思想在当前大学生命价值教育中起着重要的指导作用。

二、婚恋教育注重生命价值意识培养的必要性

爱情和婚姻是人生的必修课。为了更好地引导大学生理性面对婚恋情感问题，一些高校与时俱进，及时开设相关的选修课和道德修养课，或举办讲座沙龙，与学生分享对婚恋情感的要素、爱情的定义和本质、爱情的伦理道德、婚姻的责任和责任等一系列问题的看法和态度。遗憾的是，由于师资力量不足，教育工作者深受传统观念的束缚，高校对大学生婚恋观教育中生命价值的认知较少，没有给予重视和挖掘，导致学生自我生命价值认知不到位，教学效果不显著。

纵观近年来大学生情感挫折造成的自我伤害和伤害恶性事件，如2010年3月，四川大学曾世杰因爱情纠纷造成1死2伤悲剧，2011年5月，长沙中南大学外国语学院大二女生遭遇强迫求爱被杀悲剧，都反映了一些大学生缺乏自我生命价值，对他人生命的漠视和践踏。

这种情况是由多种因素引起的：大多数当代大学生都是独生子女，从小就被父母过度溺爱和满足，自我意识强，没有能力与他人和谐相处和应对挫折；在成长过程中，由于考试导向教育的压力，家庭和学校片面关注成绩，忽视学生的综合能力和情商培养，使学生容易感到困惑，无法正确认识生命的价值和意义；社会冲动和功利主义行为的过度扩张，导致大学生实用主义第一，只关注如何生存，不关注为什么出生，忽视生活道德的基本责任；缺乏校园生活教育，指导方式不顺利，学生在爱情中受到伤害或挫折，无法独立思考，无法第一次得到帮助，加上严峻的就业形势，一些大学生缺乏对生活的信心，缺乏关心生活的情感和能力，所以他们不知道如何珍惜自己和他人的生活，遇到自杀或伤害他人。

健康长期的婚恋观教育应以正确的生命价值认知为基础。只有珍惜自己的生命，尊重他人的生命，才能把生命的责任感和对生命的感恩融入生活，积极学习关爱和宽容，学习和谐相处的技巧，懂得用真诚推开爱人的心，用爱回报别人的善良；只有敬畏生命的人才能从外在化、功利化、世俗化的目的中解放出来，积极探索生命的意义，积极承担婚姻家庭的责任，注重生命体验和自我完善的过程，努力提升自己的生命价值，为自己明确的人生目标不懈努力。

三、切实提高大学生婚恋观教育的有效性

叶兰教授说：“学校教育是面对人类生活，通过人类生活，提高人类生活质量的社会活动，是以人为本的社会中最反映生活关怀的职业。”如果学校教育过于功利，不注重生活本身的存在和感受，失去生活的活力，只能是一个毫无意义的空壳，培养的人也不会思考，没有创造力的“机器人”。以江苏金融职业技术学院为例，针对当代大学生婚姻观的特点和当前婚姻观教育的不足，学院不断整合更新教育内容，改变教育理念，创新教育方法，使婚姻观教育不仅能促进大学生婚姻道德重塑，更能让学生了解自己的生命价值，建立和谐健康的内在心理和人际关系。

首先，与时俱进地更新课程内容。在现有教材中，婚恋观教育占的空间较小，传统道德原则教育占的空间较大。内容以理论说教为主，没有与时俱进添加最新内容，缺乏切实可行的爱情方法、技巧和艺术教育，尤其是相关教育。青春期的大学生生理已经成熟，需要了解最新的知识。针对这种情况，学院组织有资质的教师精心安排教学内容，从生命的诞生到性生理知识，从婚前性行为到婚姻责任，从性道德教育到爱情艺术教育，全面加强爱情婚姻统一教育，培养婚恋责任感，引导大学生正确解读西方的“性解放”和“性自由”思想，树立社会主义健康的性观念。我们还有选择地借鉴国外一些大学的婚恋教育方法，给学生细致、简单、实用的爱情技巧，如约会地点的选择、约会时的着装、如何拒绝不合理的要求等。

同时，针对文科专业和女大学生70%的现状，选择学生理学、心理学、女性学等课程内容，对女大学生进行更深入细致的婚恋观和生命价值教育。让他们了解不同时期女性婚恋观发展的特点，了解女性社会地位的变化，更清楚女性在现代社会中应该承担的责任和义务，以及女性在社会发展中的作用和意义，可以让女性更清楚地了解自己的价值和特点，采取积极、积极、正确的态度和方式来处理婚恋中遇到的问题。

其次，采用大学生流行的教育方法和手段。传统的婚姻观教育主要是课程说教，教育方法不能激发学生的兴趣，也不考虑学生的个体差异和需求，不能反映以人为本的教育理念。充分利用现代信息技术开放便捷的教育和服务，如生活动画视频、典型故事案例、利用网络平台和大学城市空间开展心理健康教育咨询等，不仅及时指导和指导学生困惑，还建立爱情挫折干预机制，帮助学生发泄，转移不良情绪，减轻痛苦和压力，缓解爱情引起的心理危机。

第三，引导学生以多种方式进行自我教育。无论课堂教育有多好，为了取得理想的效果，我们都必须教他们钓鱼。通过教师的指导，我们将其内化为大学生自己的婚姻观和生活价值观，使学生能够学习和运用。除课堂理论教育外，学院还通过社会实践、典型案例分析、演讲比赛、拓展训练等方式，积极提高学生的人际交往能力，增强学生快乐的内心体验，有意识地引导学生进行自我教育，唤醒学生的责任感和使命感。