人民教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传播者，是太阳下最辉煌的职业。教师不仅是一个光荣的头衔，也是一个崇高的使命。自古以来，有多少文人赞扬了这个光荣的头衔，有多少仁慈的人肩负着这个崇高的使命。有些人说老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人；有些人说老师像园丁，汗水，浇花；有些人说老师像粉笔，奉献自己，成就别人；有些人说老师像灯笼，指明方向，照亮未来；有些人说老师像春蚕，吃绿叶，吐银丝；有些人说老师像黄牛，吃草，挤甘奶。

平凡看伟大，普通看崇高，微妙看真实感受，危险看精神。冰心老人曾经说过：“教师工作是一个光荣而艰苦的职业。”作为一名光荣的人民教师，我们必须有“心，不带半草”的高尚品质，站在三英尺的平台上，两袖微风，愿意孤独，愿意贫穷，有崇高的生活追求，高尚的道德情感，强烈的责任感，无私的奉献。

人民教师有崇高的使命和重大的责任。教师，所以传道、教学、解决问题。江泽民同志指出：“人民教师的神圣职责是传授知识，传承民族精神，弘扬爱国主义，为祖国和人民培养合格人才。”由于教师传播文明、为社会培养人才是教师的崇高使命，热爱工作、教学、教师是教师职业的本质特征。

教育是一项以生命影响生命、以人格孵化人格、以智慧燃烧智慧的特殊劳动。良好的师德不仅对学生的个人成长起着重要的作用，而且引领着全社会的思想道德建设。因此，师德建设是各级学校特别是职业院校的重点。

根据国家对近十年中等职业教师结构比例的调查，新时期教师年龄结构发生了很大变化，年轻教师成为骨干。以我校为例，30岁以下教师占学校教师总数的68%。这些教师受过高等教育，反应迅速，容易接受新事物，确实给教育教学带来了新鲜血液。此外，这些教师和学生年龄差异较小，更容易与学生沟通，言行更容易影响学生，因此必须重视青年教师的道德建设。

中职院校师德建设要求教师做到以下几个方面：

1、以博大的爱心影响学生

著名教育家吕型伟说：“教育需要爱，也需要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，没有爱的教育是失败的教育。教师的爱是教育的“润滑剂”，是教育的必要条件。”教师应全心全意地照顾学生，教师的爱可以成为巨大的精神力量，教师可以赢得学生的信任，学生愿意接受教育，教育可以取得良好的效果。这种爱并不是盲目的，面对学生的缺点和错误，教师不应该放纵、容忍、放任。教师的爱不仅包含了强烈的情感色彩，而且表现出了深刻的理性。

二、以良好的品行影响学生

俗话说：“桃李不言，下自成新。”教师要提高修养，注意言行，随时随地为学生树立榜样。言行比言行更重要。在学校，学生不仅要学习文化知识，还要学会如何与人打交道。大多数中等职业学校的学生都是住校生，他们有更多的时间与老师接触。此外，在这个年龄段，他们思想活跃，年轻有活力。加强品行培养和人生观价值观教育至关重要。因此，教师首先要有良好的品行，树立正确的榜样。

3、以渊博的知识征服学生

俗话说：没有学不会的学生，只有不会教的老师。这是一个倡导终身学习的时代。中等职业教师应不断提高素质，以满足现代教育的需要。教学生运用渊博的知识和多样化的专业技能，让学生的心留在课堂上。渊博的教师不仅能让学生学到真正的知识和技能，还能增强他们的职业成就感。

中等职业院校师德建设的途径是什么？

1、加强教育培训。学校要围绕“树立高尚师德，树立教育新风”的主题，大力开展德育活动，提高教师的思想认识；宣传师德原则，宣传先进事迹，弘扬奉献精神，塑造师德典型。例如，定期组织师德论坛，开展师德演讲和专家讲座。

2、选择师德模范。通过报告、交流、表彰等形式，选择身边的师德模范，鼓励更多的教师向他们学习。

3、学校骨干教师和学科带头人要带领青年教师组织专业学习和课程改革活动，掌握教学技能。因为专业能力建设也是师德建设不可或缺的一部分。

四、加强管理和考核。建立师德考核制度，具体化、日常化考核内容，形成促进师德建设要求落实的机制，对不同岗位教师进行不同层次的考核。

师德建设最终取决于教师的个人努力。因此，提倡教师“谨慎独立”，加强自身修养。师德修养水平取决于教师的内在信念、道德意志，以及是否达到“谨慎独立”的境界。

总之，中等职业院校师德建设是一项长期而艰巨的复杂社会体系工程，在动态发展中不断变化，不可能一蹴而就，更不可能一劳永逸。只有动员全社会的力量全面参与，不懈努力，师德建设才能做得更好、更扎实。