建立良好的家庭教育策略

（1）树立良好的教育榜样

1.家长要努力提高自己的文化修养和素质

作为孩子的第一任老师，家长们应该尽可能多地成为知识渊博、才华横溢的人。家长要有较高的文化修养，并不是说家长一定要成为数学家、物理学家、生物学家等。，而是说家长要尽可能多地了解和学习一些自然科学知识和社会科学知识，收集生活中的好例子。这样既能丰富自己的生活，又能更好地应对孩子提出的各种问题。因此，在现实生活中，家长不仅需要学习一些教育孩子的尝试，更需要善于观察、总结和改进。

2.用积极的榜样进行教育

父母在孩子心中有很高的权威。孩子从小就和父母日夜相处，父母对孩子的影响最长、最深刻。因此，父母的言行往往成为孩子模仿的榜样。从广义上讲，父母对孩子的榜样教育不仅体现在要求孩子做什么上。事实上，父母如何对待工作、安排娱乐、对待他人，甚至如何穿衣、说话、走路、发脾气，都可能成为孩子模仿的榜样。俗话说“有父亲就有孩子”。可见，父母的榜样是多么重要。如果父母想让孩子有一定的好习惯和特点，首先要有这种习惯和特点。

（2）营造良好的家庭氛围，促进儿童乐观自信

家庭氛围对儿童的个性发展有重要影响，在轻松、快乐、幽默的家庭氛围中，儿童会保持快乐的情绪，表现出充满活力、乐观和自信的个性特征，在沉默、单调、沮丧的家庭氛围中，儿童情绪紧张、易怒，容易表现出攻击性行为。因此，家庭成员必须相互尊重，相互理解和关心。父母应该善于用理性控制自己的不良情绪，不要在孩子面前争吵或沉默。努力创造一种轻松、活泼、和谐、充满笑声的家庭氛围，使儿童的个性朝着积极、健康的方向发展。

(三)奖惩要运用得当

奖励通常包括精神和物质两种形式。及时合理的精神奖励和对良好行为的明确要求，促进儿童社会责任感的发展。但也有一些家长会用物质奖励孩子，取得同样的效果。但过多的物质奖励往往会产生相反的结果，尤其是滥用物质奖励。中国教育家陈友兰先生说：“物质奖励将减少儿童行为标准的内化，阻碍认知能力和良好社会责任感的发展。”惩罚也是家庭教育中常用的方法。惩罚一般分为两种形式。强制性和爱的恢复会阻碍儿童道德内化，减少儿童良知的发展，导致儿童攻击等不良行为。爱的恢复也是一种心理惩罚。经常听父母说“你再这样我就不喜欢你了”，称之为爱的恢复。爱的恢复，在使用中必须适度，太多地使用爱的恢复很容易让孩子感到太内疚，社会行为规则只是僵化而不是灵活遵守，只能在一定的家庭环境中进行。在权威家庭中，爱的恢复对儿童社会化起着积极的作用，而在专制家庭中使用则起着消极的作用。只有正确运用奖惩，才能更好地促进儿童性格的发展。不要过度奖惩，适当给予孩子合理的奖惩。

（4）家长与幼儿园合作共育

家长在做好家庭工作的同时，也要考虑孩子在幼儿园的表现。除了联系父母，孩子们还会和幼儿园的老师和孩子一起学习和玩耍，他们的性格也会受到一定程度的影响。虽然孩子大部分时间和父母在一起的影响最大，但我们不排除他的影响。因此，幼儿园对其性格的形成也有一定的影响，这就要求家庭合作为孩子性格的形成创造良好的环境。

心理学研究告诉我们，人的性格与心理状态密切相关，不同的性格会直接影响人的心理状态。童年是性格形成的重要阶段。如果这个阶段的性格原型在未来没有发生很大的变化，他们成年后的性格特征就不会和童年有很大的不同。因此，著名教育家乌申斯基说：“即使一个人80岁了，他5岁时也能看到自己的影子。”因此，良好的性格培养对孩子尤为重要。家长要高度重视，时刻关注孩子性格发展的方向。