农民工随迁子女教育应对措施

1、深化户籍制度改革，从根本上解决农民工子女入学难问题

改革户籍制度，努力逐步缩小农村户籍与城市户籍的差异，逐步取消与户籍有关的不合理制度限制，建立新的、合理、标准化的城乡流动人口监督制度。本质上，只有改革完善现行户籍制度，消除城乡二元结构，逐步建立一元户籍制度，降低户籍制度的身份定位功能，使户籍制度不再严格限制户籍制度，降低农民工子女进入城市公立学校的门槛，为他们建立良好、宽松的学习环境。

2、加强财政投入，支持农民工子弟学校改善办学条件

根据我国义务教育法，接受相应的学校教育是适龄儿童的基本权利。家庭、学校甚至全社会都应确保适龄儿童接受与其年龄相对应的学校教育。为了保护农民工子女的教育权利，政府应完善相应的法律法规，改革教育制度，特别是义务教育制度，实施中央政府协调的义务教育财政投资机制，实现义务教育国家一体化，有效保护农民工子女享受义务教育的权利。教育部门应当将农民工子女义务教育纳入教育总体规划，纳入教育经费预算和发展目标，加强经费总体规划。根据各地区接收流动儿童的数量，合理分配专门用于流动儿童义务教育的资金。避免公立学校因资金短缺而对农民工子女收取高额费用，使所有农民工子女都能享受到与城市子女相同的教育资源。在这方面，政府还可以考虑财政分担转移，让农民工户口所在地分担中心城市部分教育经费的压力。例如，江苏等地实行的“教育券”制度就是一次很好的尝试。此外，政府还应积极鼓励、支持和引导各种社会力量办学，以改善办学条件。

3、学校、家庭、社会共同推动农民工随迁子女身心健全发展

要塑造问题儿童的行为和心理咨询，首先要从学校入手。可以采用专业的心理咨询方法，让农民工子女学会倾诉，克服心理弱点，促进心理健康发展。其次，在家庭中，父母应该正确地教育和引导孩子，父母不应该经常抱怨他们对工作和社会的不满，不要让孩子承受额外的心理压力。相反，家长要以自己勤奋的工作态度，鼓励孩子努力学习。家长还应经常与学校老师沟通，了解孩子的心理，仔细观察孩子的情绪变化，了解他们的学习情况，然后与老师“对症下药”。此外，还需要各方面社会力量的大力支持和帮助。学校应充分利用街道、社区等社会资源，给予农民工子女特殊照顾，可以利用假期，组织学生开展一些丰富多彩的社会集体活动，如“城市小主人”、“城市志愿者”等角色让他们觉得自己也是城市的一员，从而增强他们对城市的归属感和主人翁意识，增强自尊和自信，克服心理障碍，更好地融入城市社会生活和学习。

4、政府有效协调，引导农民工合理流动

一般来说，农民工迁移流有一定的规律性，如受季节、城市建设、政府出台的相关政策和经济形势的影响，但对个人来说更为盲目[5]。政府应根据当地经济社会发展的具体情况，采取有效措施控制流动人口规模，合理引导农民工跨区域流动，如实施积极的区域政策和产业政策，建立统一的城乡劳动力市场，大力支持乡镇企业的发展。使劳动力资源能够在部门、地区和行业之间自由合理地流动，从而优化各种资源的配置，特别是教育资源，确保农民工子女接受教育的权利。另一方面，当发达城市出现“农民工短缺”时，农民工可以形成自己的合法组织，通过各种渠道要求子女进入公立学校，并与当地政府协商解决“农民工短缺”问题，维护自己的权利。

农民工子女是中国未来城市人口的重要组成部分。他们正处于生理发展、心理发展、思想道德塑造和各种科学文化知识习得的关键时期。根据《2012年中国新城市化报告》，2011年中国大陆城市化率首次突破50%，达到51.3%。这意味着中国城市人口首次超过农村人口，中国城市化进入关键发展阶段[6]未来将有更多的农村人口进入城市。因此，进一步探索农民工子女教育问题，采取综合应对策略，促进农民工子女全面发展进步，最终取得成功和成功，对国家和民族的未来具有重要意义。