随着现代硬笔和电脑的不断发展，书法不再是人们日常生活中需要使用的传递工具，它的使用只是在少数书法爱好者之间。学好书法是一项紧迫的工作。我们不能让现代化抹去传统艺术。书法教育不应该过于僵化，能够调动学生的热情。

1、兴趣的培养

“子说：知道的人不如好的人好，好的人不如快乐的人好。”兴趣是学习的帮手。对于书法学习，首先要注意培养学生的兴趣。让学生对书法感兴趣，然后深入学习书法的本质，在学习过程中充分发挥学生的主观主动性，教师教学热情高涨，师生互动良好，甚至相互学习书法技能，最终提高教学质量。

培养书法兴趣，首先要改变课堂形式。在教学过程中，教师不仅要在技术上教育学生如何学习，笔画的开始和结束，蚕头燕尾，提压挫折等等。还要在学习的过程中穿插一些书法故事。这些故事可以是历代人的生活习惯、行为。比如东晋时期，王羲之在风景秀丽的会稽山脚下，与众多名仕畅谈玄学，喝酒助兴写下千古名篇《兰亭集序》。另一个例子是一代草圣张旭，看着公孙大娘的舞剑，突然茅塞顿开，自创笔法，就像飞龙在天上，最终有所成就，成为一代人。杜甫还看过公孙大娘舞剑，并写诗说：“曾有美人公孙氏，一舞剑器动四方。观者如山色郁闷，天地为之长低。?（líng）如羿射九日落，矫如群帝龙翔。就像雷霆收震怒，就像江海凝清光。“与古代相比，现代生活环境在物质上要优越得多。虽然生活富裕，但也带来了不好的一面。学生明显有娇生惯养的趋势，在学习中容易懒惰。让学生更多地了解前人是如何学习的，既能激发他们的兴趣，又能鼓励他们学习。尤其是对于学习年龄较小的学生来说，从故事中让他们感受到书法的魅力，以及历代人学习书法的精神。

其次，培养学生的兴趣，不仅要改变课堂上的教学方法，还要在课后开展活动。由于宣纸和皮纸的柔软性，容易折断和破坏性，学生往往无法很好地保存每次练习后的作品。时间长了，学生无法理解自己的进步和退步，日常练习会显得枯燥乏味。因此，老师应该帮助学生保存相对完整的作品。一段时间后，拿出这些作品举办展览。有的学生怕自己的作品被别人看到，怕自己写得不好被嘲笑，有的学生怕让别人超越自己，等等。这些心理经常出现在学生中。举办展览可以让学生的水平公开，这样不仅有助于督促学习不好的学生努力抓住，还能让学习好的学生有危机感，光环过后加倍付出。学生在相互追赶比较的过程中，对书法产生了兴趣。

二、重视书法理论

理论指导实践，这是一种非常重要的学习方法。书法学习表面上是技术的延续，实际上是中国几千年文化的发展和延续。它不仅是一种技术，一种工具，而且是一种艺术，一种文化。因此，在学习的过程中，我们应该更加注重理论的学习。孔子曾经说过，“温柔”的书法技巧是“文学”，书法理论是“质量”，如果只有“文学”和轻“质量”会显得浮华，只有“质量”和轻“文学”会显得模糊。因此，在学习过程中应注意“质量”和“文本”。

书法理论首先应该是书法史理论。俗话说“读史使人明智”，首先要让学生了解文字的演变。秦统一六国后，文字也统一了，大篆改为小篆。小篆的特点细腻对称；小篆后，为了方便书写，改写为隶书。隶书首先是监狱狱卒发明的，因为狱卒每天都忙于公务，使用小篆影响工作效率。隶书之后，有章草、行书和楷书，其次是楷书。过渡时期也有魏碑，也很有特色。它是隶书和楷书的中间时期，既有隶书的特点，也有楷书的特点。其次，除了理解文字的演变外，还要让学生了解几千年来中国书法史上的每个人，以及他们的代表作和特点。比如魏晋时期王羲之的《兰亭集序》、《圣教序》；唐代颜真卿的《多宝塔碑》和《祭侄稿》；张旭的《古诗四贴》；怀素的《自叙帖》；宋代有苏轼的《寒食诗》等等。只有从最好的书法中学习，才能学得更好、更快。让学生多复制这些古人的名帖，直接与古人交谈，感受他们书法的魅力。最后，是书法审美的学习，这种学习相对枯燥，他要求学生有一定的理解能力，并有一定的书法基础，只有这样，学生才能理解真相。对书法审美的理解应该从美学开始，这样的课程需要老师的简单解释。了解每个时代的审美风尚，是倾向于崇尚老庄的玄学思想，还是崇尚孔孟的儒家思想。在整个审美倾向上，无论是初始芙蓉的美，还是挖金的美，这些都是书法呈现不同风格的内在原因。只有抓住这些本质，学生才能更好地学习书法的精神。而对书法的理解也不再那么简单。

三、课堂内容的转换

学生学习书法，很长一段时间后会有无聊的时间，如果让学生长时间复制字帖，将使他们的学习进度陷入停滞状态。老师可以有更多他们最近学习的字帖、字体，知道学生的创作。让学生把他们想写的东西作为作品的一部分，在形式上有不同的转变，可以是对联的形式，字体的形式，或更现代的拼贴形式。这样，学生们对书法作品的理解就会加深。学习的形式也很丰富。在教学过程中，教师可以穿插书法章法、字体变化、夸张等，学生学习字帖的基本功能。艺术的继承本身就取决于创造力。复制总是在古人的常规中左转，创造就是释放自己的思想、情感、形式创新、文化继承。

在课堂上，老师可以带领学生欣赏书法。它可以是古代著名的作品，也可以穿插现代书法的分析。学习古代书法，欣赏美，了解书写字体的特点，笔画是温和的还是曲折的。人们常说“颜筋柳骨”，也是楷书。颜体书法就像人的肌肉和脉搏。初学者可能找不到这些细微的区别，这需要老师的指导。对于现代人优秀的书法作品，也可以在课堂上穿插讲解。学生可以通过欣赏来比较古代书法和现代书法的不同特点，了解当下的审美风尚。

学习书法不能一成不变，丰富书法课的形式和内容。以提高学习效率为主，更好地传承书法艺术。