如何在教学中培养学生的能力是当前素质教育的一项重要任务。在注重基础知识和技能教育的同时，也要培养适应时代发展需要的各种能力。如何在中学化学教育中培养能力？其内容和培训手段有很多方面，如观察、操作、分析和得出正确结论的能力；元素化合物知识的分析、比较、整合、总结和结构化、系统化的能力；阅读教材和相关资料，掌握相关知识的自学能力，从掌握的知识出发，创造性地解决问题的能力等。下面就培养学生的观察能力、实验能力和创新能力做一个初步的阐述。

1、培养观察能力

人们对世界的认知是通过各种观察手段获得的。没有对事物的观察，我们的脑海就会一片空白。化学是一门以实验为基础的自然学科，实验的目的是通过观察实验中发生的各种现象，获得丰富的感性认识，然后通过思维活动得到事物最本质的规律。没有敏锐、深刻、微妙的观察能力，就不可能对相关事物的反应有丰富、关键、准确的感性认识。

化学教学中的观察内容有以下几个方面：（1）反应前各物质的颜色、状态、溶解性、反应过程中是否发光、冒泡、沉淀、烟雾、变色；反应后产生物质的颜色、状态和气味；实验过程中听到的声音、味道和气味（2）仪器的连接、组装、操作、图表和模型（3）各种仪器测量的温度、放电等（4）皮肤感觉到的温度等。这些方面的观察能力的培养主要包括以下几个方面：

1.1引导学生利用眼、耳、口、鼻、手等感觉器官，仔细捕捉各种直观细微的变化

当学生观察时，他们往往只注意用眼睛看，而忽略了其他感官的作用。观察内容单一片面。因此，教师应教学生用眼、耳、口、鼻、手等感官捕捉各种变化，并准确记忆。运用实验，从简单到复杂，逐步培养学生的综合观察能力，养成良好的观察习惯。

1.2及时总结观察结果，认识不足，及时改进

每次观察结束时，教师应引导学生讨论现象，在此基础上总结，使学生积极参与，主动了解观察方法是否正确，内容是否正确、全面，特别是容易忽视细节和一些细微变化，以及由于长期生活习惯和错误操作和理解。指出错误和不足，及时改进。

此外，观察还需要与精心策划、思维活动相互渗透等方法相辅相成。养成良好的观察习惯，提高观察能力。

2、培养实验能力

化学是一门以实验为基础的自然学科。化学知识来自实验，并在实验中发展。没有实验，化学教学就成了无源之水和无根之木。没有基础，没有说服力，没有吸引力，就不会取得好的效果。化学实验技能的培养是中学化学教学的重要任务之一，尤其是在开展“普实”教育的过程中。

化学实验的类型可分为基本操作、学生实验和解决实际问题的实验“练习”。前两类教材有明确的要求和步骤，学生可以按照要求和步骤顺利完成。通过一定的训练，我们可以更好地掌握它们。但是，解决实际问题的实验需要学生综合运用所学知识来完成，难度很大，但在培养学生能力方面可以发挥很好的作用，需要注重实践。

2.1熟练掌握基本操作

化学实验的基本操作是学生实验和实验练习的基础，任何化学实验都是基本操作的综合。因此，教师应尽可能在课堂上向学生展示各种仪器，让学生有直观的理解，然后详细介绍仪器的名称、功能、用途、使用方法、注意事项及其原因，日常生活中使用仪器的错误方法，记住，最后老师逐一演示规范操作，然后让学生动手，模仿练习（在实验室），教师巡回指导，纠正错误，让学生掌握。

2.2注重培养学生解决实际问题的能力

根据学生的知识水平和技能水平，练习一些解决具体问题的实验，可以培养学生综合运用知识解决问题的能力，这是素质教育的最终目标。培养学生是拓展意识和创新精神。

3、培养创新能力

创造力是人类发展的永恒动力，也是个人事业成功的源泉。中学生是祖国的未来，是共产主义事业的接班人。中学化学必须注重基础知识教育，培养学生的创新能力和意识。方法如下：

3.1打破规则，充分发挥和调动学生的想象力和思维能力

在教学中，我发现学生的想象力受到了极大的限制，这是非常缺乏的。没有丰富的想象力，就没有创新和创造力。因此，在课堂教学过程中，要为学生创造充分发挥想象力的空间，营造良好的氛围。具体来说，我们可以给学生一些能激发他们想象力的问题。

3.2联系实际，开发创新

让学生在学习书本知识的同时，关心社会，联系现实，从探索创新的角度看待世界，让学生的创新精神贯穿生活的每一天。分析讨论生产生活中遇到的问题，提出一些科学有效的方法和方案。例如，近年来，我市奶牛养殖业发展迅速，带来了可观的经济效益，但如何处理大量牛粪却成了一个令人头疼的问题。有的堆放在农田里，导致无法耕种，有的不经处理直接排入小溪、小河，然后流入大河，造成严重的水污染。我组织学生讨论如何合理处理牛粪，学生们积极参与，提出了很多好的建议。例如：修建沼气池，将牛粪作为制作沼气的原料。牛粪中有许多纤维，可用作养鱼饲料。晒干牛粪作为燃料等。这样既避免了污染，又实现了资源的有效合理利用，一举两得。通过讨论，学生不仅可以掌握书本知识，还可以灵活运用，创造性地解决问题。它将有助于培养学生的创新能力和对社会的关注，参与和适应社会活动，从而达到教育的最根本目的。

综上所述，要根据时代需要，研究制定周到有效的教学方案，完善和创造教学方法，不断培养和提高学生的能力，真正发展学生的综合素质，成为有用的社会人才。