保护儿童生命，促进儿童健康是幼儿园园丁的首要任务。幼儿园不仅要有安全管理制度和实施细则，还要加强安全校园的项目建设。然而，一些幼儿园对安全教育没有深入的研究，缺乏系统的安全教育，无法与当前的主题教育课程联系；安全教育形式非常单一，无聊，缺乏经验和游戏。因此，必须生成一套幼儿园安全教育课程的实施计划，需要反映生命安全教育的特点，具有可操作性和完整的结构。

一、创造多种安全教育环境

幼儿园环境创造的重点是让环境说话。幼儿园可以借助主题活动的机会，加强幼儿园安全环境的创造，充满童趣的提示，创造性的安全标志和图纸，丰富多彩的图像生动的安全书籍，形成幼儿园独特的安全教育氛围，让孩子在安全环境的亲密接触中增强安全意识，丰富孩子的安全知识，掌握简单的安全技能，为孩子的安全插上“看不见的翅膀”。在幼儿园，班级创造“安全岛”、“安全屋”等环境，充分考虑班级儿童的年龄特点，结合领域、主题活动内容，用有趣的符号和图片装饰环境，如交通、医药、玩具、穿着安全，创造温暖舒适的环境，使儿童在环境中不知不觉地学习安全防护知识，提高自我保护能力。同时，打造安全互动墙，制作安全棋，让孩子在白主探索操作中获得安全知识和技能，有效延伸和拓展“安全滑梯”、“小红帽”等安全教学活动，以及“交通安全我知道”、“安全标志我设计”、“快速逃生”、“我会安全疏散”、“生活安全知识”互动墙和区域操作材料等。

二、热爱生活安全教育资源挖掘

安全教育内容丰富，涉及面广。比如在教“相亲相爱”这个主题的时候，有一节“小乌鸦爱妈妈”的音乐活动。根据教材的要求，我们可以理解歌词的内容，培养孩子爱妈妈的情感。本次音乐活动结束后，教师可以增加和补充“小乌鸦找食物”的自我安全教育活动，教育孩子不要听陌生人的话，对自己充满信心，独立完成所接受的任务。

在创建安全课程的过程中，课程可以根据春、夏、秋、冬的不同季节特点灵活生成。例如，春季儿童郊游活动频繁，教师可开展儿童户外活动安全教育；夏季气温高，儿童喜欢吃冷饮，教师应注意儿童良好的饮食习惯；秋季气候干燥，教师应注意消防安全教育；冬季可根据不便的冰雪交通进行安全教育。此外，安全教育课程的发展也应与幼儿园自身的条件相结合。幼儿园可以组织学生在城市交通集中的十字路口开展交通安全教育活动，如过马路、了解交通信号灯等。同时，教师必须从关注社会紧急情况（地震、火灾等）和儿童行为开始，收集安全不利因素，开设安全教育课程，帮助儿童总结和提高理解和经验，有效提高儿童的安全意识。

三、安全教育园本课程开发措施

1.在活动中体验

首先，在教学活动中体验一下。虽然目前的课程概念发生了重大变化，但教学活动仍然是教育的主要活动，儿童的安全知识和白人护理和自助的基本方法需要在教学活动中学习和渗透。

其次，体验游戏活动。游戏活动是幼儿园的主要活动。教师应根据安全教育的内容设计有趣的游戏活动，让孩子在游戏活动中体验情感和能力。

第三，在主题活动中体验一下。教师可以从“幼儿园日常生活安全教育”、“家庭和社会活动安全教育”、“自我保护和意外灾害安全教育”三个方面开展安全主题教育活动。例如，在中产阶级“道路上的汽车”主题活动中，通过“我知道交通规则”、“我知道标志”等一系列活动，让孩子们了解一些常见的安全知识，学习简单的自我保护方法。

最后，在一天的活动中体验一下。幼儿园日常生活是实施安全教育的重要地位，是情感行为的最佳基础。因此，安全教育必须渗透到幼儿园日常生活的各个方面，引导儿童的行为。

2.进行多元化整合

教师可以通过教育目标整合、教育手段整合、教育资源整合、教育学科整合等方式，将安全教育渗透到五个领域的教学和游戏活动中，开展丰富多彩的安全教育整合教学活动，最大限度地发挥安全教育的价值。此外，教师还可以收集日常安全问题的特殊事件，开展一系列特殊活动，帮助儿童总结和总结，提高认知和经验，提高安全意识。例如，对于课间或活动期间大班儿童上下楼梯时拥挤互推的不安全情况，教师可以将上下楼梯的许多行为拍摄成视频，制作多媒体课件，开展主题教育和教学活动。命题可以命名为“慢慢上下楼梯”、“上厕所要注意什么”、“拥挤防踩踏”等，让孩子们在观看课件时反思自己行为造成的安全隐患。教师因势利导，与孩子一起制定一些规章制度，促进孩子把情绪转化为良好行为，顺利完成课间活动的安全教育任务。

简而言之，幼儿园安全教育的幼儿园课程不能在瞬间实现，其过程需要通过思考、实践、再思考和再实践来完成。这个过程充满了艰辛，甚至是荆棘，教师需要努力思考，努力工作才能取得进步。