1引言

共享经济是一种基于陌生人和现有商品使用权暂时转移的新经济模式。其本质是整合线下闲置商品、劳动力、教育和医疗保健等一系列资源。网络的发展促进了共享经济的不断深化，共享经济已经渗透到许多领域。人们常用“了解天文学，了解地理学”来形容一个人的知识渊博。地理学与其他学科有一定的交集，并被广泛应用于人们的日常生活中。学习地理学可以培养学生正确的人口观、资源观和环境观，建立爱国主义和环境保护意识。

随着共享经济的发展，共享教育不断深化，地理教育也应跟上时代潮流。在“互联网+教育”不断探索创新的形势下，如何利用共享经济进一步发展地理教育是一个值得探讨的问题。

2国内地理学科教育现状

2.1公共教育系统内的地理学科教育

2.1.1.幼儿和小学地理教育

根据新课程改革的内容，可以发现幼儿教育主要以游戏为基础，保护和激发孩子的好奇心和求知欲。小学教育以综合课程为主，低年级开设道德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、艺术)等课程；中小学开设道德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、历史等课程。由此可见，儿童和小学基本不涉及地理教育，地理学处于缺失状态。

2.1.2初中地理教育初中地理教育

目前，在初中阶段，由于地理不是高中入学考试的科目，大多数学校不太重视地理教学，学生不会在地理上投入太多精力，只是在课堂上听，不会花时间详细了解复习，甚至许多学生初中毕业后对地理知识几乎一无所知。

2.1.33高中地理教育

在高中阶段，由于之前的文理制度，理科生在分科后不再继续学习地理，地理教学仅限于文科生的课堂。传统的高中教学是教师的课堂，教师主要是教学，教学方法陈旧，学生被动接受，为考试而学习，因为他们自己的兴趣和爱学习的一小部分。

随着高考政策的逐步实施和推进，地理在学生中越来越受欢迎。在高考咨询中，一篇题为《物理爆冷！在山东新高考选科数据公布的文章中，文科终于赢了理科，我们发现地理选科占比最高，高达67.86%的考生选择了。如果新高考制度全面实施，地理学科将越来越受到重视。

2.2社会教育平台上的地理学科教育

2.2.1.网络学习平台

根据搜索资料，截至2019年2月，网易公开课平台地理资料375个，其中课程198个，视频176个，公共课策划1个；在腾讯课堂上，你可以搜索587门地理相关课程。其他在线课程平台也有地理相关课程和视频供学习。

2.2.2.社会办学机构

根据搜索数据，以武汉几家社会办学机构为例：顶尖教育、武汉博思教育、武汉大学教育一对一课程设置地理学科。高中艺术生文学综合学涉及地理知识指导，其他课程很少提供地理教育。

2.3当前地理教育存在的问题

根据目前地理学科教育的现状，我国地理学科重视程度不高；地理学科教育覆盖面小，受众学生少，受众学生多为被动学习和被动接受；传统地理课老套，缺乏新意；虽然网络课程资源丰富，但利用率不高，大多数普通人对网络地理课程知之甚少。可见，地理教育的普及还有很长的路要走。