农业推广课程改革创新的基本思路

针对上述农业推广教学内容和教学方法中存在的问题，课程改革创新的基本思路主要表现在以下几个方面。

（1）转变教育观念，实施教学评价改革

如果概念不改变，教学方法的改革就没有方向和基础。教学方法的改革需要相应地改变教学评价，以确保教育方法改革的结果。鼓励教师大胆创新，采用灵活的教学方法，以灵活的标准评价成绩，大胆实施教学评价改革，加快学生的发展。

（2）建立指导式教学方法，促进学生学习方法的改变

教师教学方法改变的目的是促进学生学习方法的改变，培养学生独立、独立、主动、创造性的学习能力，教学方法的成功最终落实到学生的学习方法中。教师应该创造一种有利于这种学习的情境和方法。教师的作用是指导或帮助，而不仅仅是教学或教学，以实现学生潜能的发挥、独特性的发展，培养学生的创造性精神。

（3）加强教学理论与实践的结合，提高学生应用理论的能力

农业推广课程的特点决定了它是一门实践性很强的课程，但目前教学环节缺乏稳定有效的社会实践，严重影响了课程的整体教学效果和质量。教师要努力将农业推广理论与实践有机结合，在紧密围绕教学大纲和教材内容的前提下，紧密联系当代社会生活和大学生的思想现实，找到理论知识与他们关心的实际问题和切身利益的最佳结合点和切入点。联系实际，不能牵强附会。要自然、恰当、合理，让学生在思想上真正感到信服和受益，提高应用理论的能力。

（4）举办农业推广专题讲座，激发学生兴趣

农业推广是一门综合性科学，其课程教材与其他学科重叠。因此，农业推广教学应适当打破原教材章节的限制，为学生举办专题讲座。此外，还可以邀请农业推广领域的专家学者举办专题报告，激发和引导学生，激发学生兴趣，取得更好的教学效果。

（5）充分利用现代信息技术手段，提高教学质量和效果

利用现代信息技术，促进教学管理，改进教学方法，提高教学质量，探索和发展新的教育形式，是改革传统农业推广教育模式、教学方法和教学方法的重要途径。在农业推广课上进行多媒体教学，为学生创造新的学习情境，使抽象概念更加具体直观，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习欲望，提高教学优化效果，有利于培养学生的创新精神和发展实践能力。同时，利用校园网络的技术条件，将课堂教学扩展到网络，积极开展在线农业推广教育。

（6）改进课程考核和考试方法

考核考试是整个教学过程的重要组成部分，在教学改革中发挥着指挥作用。结合农业推广课程的特点，建立了多样化的综合评价方法。注重学生分析和解决问题的能力、口头表达和书面写作能力、发散思维和创造性思维的调查和培养，建立反映创新特征的考试模式。实现通常成绩与期末成绩、闭卷考试、理论考试与应用能力、出勤、课堂表现、小论文、阅读笔记、课外实践等的结合，也能更准确地测试学生的学习效果。