1、农业推广课程改革创新的必要性

大多数农业院校开设农业推广课程，要求学生不仅学习推广理论、推广方法，更重要的是培养推广方法和推广技能，使学生学习知识能够满足农村、农业、农民的需要，通过教学加快农业科技成果的转化，实施科学教育促进农业的战略措施。然而，随着课程体系的改革，课程的教学时间显著减少，因此提高课程和实践教学质量已成为高等农业院校的一个重要课题。目前，农业推广的教学环境、任务、内容和对象都发生了很大的变化，这也不可避免地对教学本身提出了新的要求。课程改革是教学改革的关键，实验和实践教学改革是课程改革的难点，也是培养学生专业技能、提高综合素质、分析问题、解决问题的有效途径。研究当前农业推广理论教学和实践教学的成功模式，努力不断改进教学方法，提高教学质量。

二、农业推广课程改革创新四个关键教学理念

农业推广教学内容改革和教学方法创新应注重以下关键教学理念。

（1）树立“以人为本”的教学理念

“以人为本”是以人的全面发展为最终目标，注重人的内在价值，强调人的主体存在。人是教育的起点，也是教育的目的地，农业推广课程教学改革创新必须树立以人为本的理念，必须关注当代大学生的思想现实、心理特征、成长规律和变化趋势，根据其独特的思维方式和行为，从他们普遍关心的实际问题和急需回答的思想问题开始教学工作。

（2）树立“互动民主”的教学理念

在教学中营造师生平等、合作、和谐的课堂氛围，使师生在知识、情感、思想、精神等方面的相互融合中实现教学理念。促进教学从单向交流向双向交流的转变，从单向交流的被动接受到双向交流的主动接受，从单一知识教育到综合素质教育，进而带动信息互动、情感互动、思想互动、精神互动的新局面，营造有利于学生学习的氛围。

（3）树立“课内外开放结合”的教学理念

开放式课堂内外结合是在教学和课外过程中创造一个开放的教学实践空间。从以下几个方面入手，一是要求学生在课堂教学中心态开放、自由、不压抑；二是教学内容既不局限于教材，也不局限于教师的知识视野；第三，教师要注意对学生的开放思维训练，不能轻率否定学生的探索；第四，教学成果不能满足和局限于教材、权威、教师的所谓标准答案；第五，要打开学校大门，实施高等农业院校教师互聘、课程互听、学分互认、数据共享、优势互补、合作共赢。建立开放式教学过程的理念，是培养创新型人才的可靠保障。

（4）树立“信息多媒体化”的教学理念

多媒体教学的应用不仅是理解一些概念，掌握几种常规，更是一种新的教育理念，一种新的思维能力的培养，一种先进先进意识的增强，一种探索创新精神的培养。这就要求教师掌握信息教学技术，熟练操作计算机，将教学软件、网络等信息技术应用到教学中，引导学生利用信息获取知识。